Celina Trelka

---

2018/2019 Witaj Szkoło!

 

Uczniowie klasy II  2019/20

 

1. Blok Milena
2. Brzozowski Mikołaj
3. Czyż Maja
4. Florek Martyna
5. Florek Paulina
6. Gałęza Emilia
7. HołowaczNatalia
8. Kwaśny Mateusz
9. Sadłos Filip
10. Siara Kornelia
11. Stawarz Anna
12. Suchy Zofia
13. Szymczycha Mateusz
14. Usiądek Amelia

 

---

 

NASZE ZASADY

1. Zajęcia zaczynamy od powitania.
2. Klasą rządzi nauczyciel. 
3. Gdy chcemy coś powiedzieć, podnosimy rękę do góry.
4. Gdy ktoś odpowiada, słuchamy i nie przerywamy mu.
5. Pilnie się uczymy.
6. Pomagamy sobie wzajemnie.
7. Szanujemy się i mówimy sobie po imieniu.
8. Zawsze mówimy prawdę.
9. Używamy zwrotów grzecznościowych: „PROSZĘ, PRZEPRASZAM, DZIĘKUJĘ”.
10. Nie zapominamy o „DZIEŃ DOBRY” i „DO WIDZENIA”

---

 

OBOWIĄZKI DYŻURNEGO

1. Dba o porządek w klasie.
2. Ściera tablicę.
3. Podlewa kwiaty.
4. Wietrzy klasę.
5. Rozdaje i zbiera podręczniki i pomoce do lekcji.
6. Rozdziela mleko i owoce.

 

---

Plan  lekcji klasy 2 w 2020 r.  na czas kwarantanny

Czas trwania	Poniedziałek	Wtorek	Środa	Czwartek	Piątek
8.00–9.00	Zajęcia zintegrowane	Zajęcia zintegrowane	Zajęcia zintegrowane	Zajęcia zintegrowane	Zajęcia zintegrowane
9.15–10.15	Zajęcia zintegrowane	Zajęcia zintegrowane	Religia/Zajęcia zintegrowane	Zajęcia zintegrowane	Zajęcia zintegrowane
10.30- 11.30	Zajęcia zintegrowane	Zajęcia zintegrowane	Zajęcia zintegrowane	J. angielski	Zajęcia zintegrowane

 

Uwaga! W środy na drugiej lekcji co dwa tygodnie religia

 

 

---

Ostrów, dnia 22 marca 2020

Kochane Dzieci!

 Pozdrawiam Was gorąco i życzę dużo zdrowia oraz radości na każdy dzień. Bardzo tęsknię za Wami i za szkołą. Nie mogę się doczekać kiedy się spotkamy w naszej klasie. Pamiętajcie, to od Was samych teraz zależy czego się nauczycie, w tej trudnej dla nas wszystkich sytuacji! Nie obciążajcie niepotrzebnie rodziców, zwracajcie się do nich o pomoc tylko wyjątkowo. Starajcie się pracować samodzielnie, systematycznie,  codziennie, na miarę swoich możliwości. Ponieważ jesteście mądrymi, zdolnymi dziećmi wierzę, że  będziecie pilnie się uczyć i rozwijać swoje zainteresowania i uzdolnienia. Mam nadzieję że jesteście grzeczni, słuchacie rodziców, zachowujecie się rozważnie, nie sprawiajcie im kłopotów. Dbajcie o swoje zdrowie, wysypiajcie się, dobrze się odżywiajcie, nie spędzajcie zbyt dużo czasu przed telewizorem czy komputerem. Jeśli tylko możecie przebywajcie na świeżym powietrzu, na własnym podwórku, w ogrodzie, pomagajcie rodzicom w domu i w pracach wiosennych. Bądźmy w stałym kontakcie. Liczę na Was.

Codziennie od niedzieli wieczorem do czwartku będę dla Was wysyłała zadania do wykonania na następny dzień. Najlepiej niech to będą stałe godziny wyznaczone przez rodziców. Nie zapominajcie o przepisywaniu i ćwiczeniach w czytaniu. Podałam Wam dodatkowo książeczki z biblioteki, macie też „Potyczki ortograficzne”, z których po wypełnieniu, a zostało Wam niewiele, możecie sobie przepisywać, by utrwalać ortografię. Zaglądajcie też na strony internetowe, które zaproponowałam Waszym rodzicom:

• Matematyczne zoo klasa 2
• Dyktanda.net
• Ortografia Pisupisu
• 10 stron kodowania dla dzieci

 

 Ściskam Was mocno i pozdrówcie ode mnie Waszych bliskich. Do zobaczenia!

 Wasza wychowawczyni Celina Trelka

 

 

 

---

Dnia 23.03.2020

CELE lekcji na dziś:

-  naucz się czytać wiersza z odpowiednią intonacją

– zauważ wiosenne zmiany zachodzące w przyrodzie

– zapisz wyrazy z utratą dźwięczności

– rozwiąż zadania wymagające mnożenia, dzielenia, obliczeń pieniężnych i obliczania pojemności

– weź udział w zabawach i grach w terenie, na podwórku

-  wykonaj ilustrację do wiersza

1. Naucz się czytać wiersza pt. „Pobudka” s.46 z podręcznika.

 

2. Otwórz zeszyt i zapisz temat lekcji:

 Temat: Witaj, wiosno!

 

• Wykonaj w zeszycie zadanie 1. s. 46 zacznij tak:

Wiosenny poranek opisany w wierszu jest radosny…..

 

• Zapisz w zeszycie jakie zmiany w przyrodzie świadczą o tym, że nadeszła wiosna. Uzupełnij zdania:

 

W tym roku mamy rok przestępny i dlatego już 20 marca przyszła do nas kalendarzowa  …………  . Dzień trwa wtedy tyle samo godzin co ……… .  Jest to tak zwana równonoc wiosenna lub przesilenie …………… . Słońce mocniej …………… . W lasach, parkach, ogrodach kwitną wiosenne kwiaty: przebiśniegi, krokusy,  przylaszczki, sasanki, pierwiosnki, żonkile, zieleni się młoda ……………… . Na …………… forsycji, …………. owocowych w sadach i ogrodach nabrzmiały pąki kwiatowe.  Pojawiły się pierwsze pszczoły, motyle i inne …………… . Z ciepłych krajów powracają ptaki takie jak: bociany, …………… ,………….. , ……………. , ……………. , ……………… . 

 

•   Przepisz wyrazy z zanikiem dźwięczności do zeszytu i uzupełnij brakujące litery: d, w, b,

 

o…kurzacz, zaba…ka, rzo…dkiewki, marche..ki, ła..ka , huśta…ka,  tra..ka,  gniazd…ka, gwiaz…ka, ja..łka, kła..ka, ka…ka,

3. Wiosna w świecie zwierząt – rozwijamy wiedzę przyrodniczą.

• Przytaj informacje i oglądnij ilustracje na s.47 podręcznika.
• Rozpoznaj na zdjęciach zwierzęta, które wiosną przylatują z ciepłych krajów, budują gniazda, budzą się ze snu zimowego, składają jaja, rodzą młode. Wyszukaj  wśród nich te zwierzęta, które można zobaczyć w najbliższym otoczeniu.
• Na podstawie informacji w podręczniku i własnej wiedzy napisz w zeszycie o wiosennych zwyczajach zwierząt . Jeśli nie potrafisz samodzielnie napisać możesz przepisać informacje z 3 kolorowych okienek w podręczniku. Zacznij od tytułu: Wiosna w świecie zwierząt

4. Zrób sobie przerwę w nauce.

 

5. Wykonaj ćwiczenia z zeszytu ćwiczeń s.58, 59. Jeśli potrafisz wykonaj też polecenia do napisania w zeszycie.

 

6. Zrób sobie przerwę w nauce i zjedz drugie śniadanie.

       7. Sprawdź siebie – rozwiąż  zadania wymagające mnożenia i dzielenia

w zakresie 30, obliczeń pieniężnych i obliczeń pojemności z zeszytu ćwiczeń s. 32-33

 

• Ćw. 1 Pamiętaj, że para to dwoje, dwa, dwie.

 

• Ćw. 2 Każde dzielenie sprawdź za pomocą mnożenia np.

 

 

10 : 2 = 5,  bo   2*5 = 10  (ta gwiazdka między 2 a 5 to znak mnożenia)

 

• W ćw. 3 możesz sobie pomóc rysunkami np.

 

 ♦♦♦ I ♦♦♦ I ♦♦♦  I ♦♦♦  I ♦♦♦  I ♦♦♦ I ♦♦♦  I ♦♦♦ 

Możesz też układać patyczki, fasolki, guziczki itp.

 

• W ćw. 4 czytaj uważnie teksty zadań. Możesz również sobie pomóc rysunkami lub też układać patyczki, fasolki, guziczki itp.

 

• W ćw. 5 pamiętaj, że dzielenie to działanie odwrotne do mnożenia. np.

 

 jeżeli  2 * 5= 10    to    10 : 2 = 5,    a    10 : 5 = 2

 

• W ćw. 6 możesz wykorzystać monety, które wycięliśmy z zeszytu ćwiczeń i włożyliśmy do kopert, możesz też wykonać rysunki pomocnicze jeśli potrzebujesz. Obliczenia można zapisać na dwa sposoby, napisz jaki jest dla Ciebie  łatwiejszy.

 

• W ćw. 7 możesz wykorzystać swoje rysunki, ale pamiętaj, że:

Symbol  l  czytaj litr

 

1 l + 1 l = 2 l        (czytamy to: 1 litr dodać 1 litr równa się 2 litry) pół l + pół l = 1 l   ćwierć l + ćwierć l + ćwierć l + ćwierć l = 1 l

1 litr  - to tyle co 4 szklanki wody

pół l - to tyle co 2 szklanki wody

ćwierć l -to tyle co 1 szklanka wody

 

8. Zrób sobie przerwę w nauce.
9. Wykonaj zadanie 3 s. 46 z podr. na kartce z bloku - praca plastyczna.
10.   Poproś rodzica o sprawdzenie i ocenę  Twojej pracy w dniu dzisiejszym. Załóż sobie dzienniczek i wpisuj w nim swoje oceny z poszczególnych przedmiotów.

 

11.  Wyjdź na podwórko jeśli to możliwe i pobaw się. Nie siedź cały czas w domu.

Powodzenia!

---

23.03.2020

Drodzy Rodzice!

Na początku listu wszystkich serdecznie pozdrawiam.

Bardzo proszę o poważne potraktowanie lekcji zdalnych. To nie jest mój wymysł, ale konieczność. Znaleźliśmy się wszyscy w trudnej sytuacji nauczyciele, rodzice i dzieci. Wymaga to od nas większej dyscypliny. Dzieci w trybie pilnym i przyśpieszonym są zmuszone do większej niż dotąd dyscypliny, samodzielności i odpowiedzialności. To nie są dodatkowe ferie. Muszą się uczyć. Tak naprawdę  nie jestem w stanie kontrolować do końca czy pracują, czy też nie. Waszym zadaniem jest, aby uczyły się systematycznie, codziennie. Jeśli mogę podpowiedzieć nie odkładajcie lekcji na godziny popołudniowe, gdyż dzieci są już tak przyzwyczajone, że największą przyswajalność, chłonność mają w godzinach przedpołudniowych. Poza tym to nie jest zadanie domowe na godzinę,  na chwilkę,  ale zajęcia jakie powinny odbywać w ciągu kilku godzin dziennie. W ciągu  jednej godziny tego nie zrobią i dlatego proszę nie pozwalać im wylegiwać się do południa, bo potem będą problemy ze skupieniem. Postaram się udzielać im dokładnych wskazówek. Proszę ich nie wyręczać. Czytać potrafią. Jeśli będą miały zapewnione  odpowiednie warunki, a więc  ciszę i spokój dadzą radę. Trzeba wyrobić pewne rytuały, nawyki nie ma innego sposobu.  Musi być dyscyplina czasowa, bo inaczej będziecie się wzajemnie męczyć.  Ja też podobnie jak Wy wolała bym, żeby chodziły do szkoły i tam się uczyły, ale na razie się na to nie zanosi. Bądźmy więc dla siebie wzajemnie życzliwi i wyrozumiali.

Proszę wdrażać je do większej samodzielności, nie robić za nich zadań, bo nie o to tu chodzi. To mądre dzieci i przy odrobinie chęci nie powinny mieć problemu. Proszę, by codziennie dokonywały samooceny, a Wy im w tym pomagajcie. Niech założą sobie dzienniczek na oceny z podziałem na przedmioty i raz na tydzień, w piątek poproszę o zdjęcie lub email z ocenami.

Dziękuję i jeszcze raz pozdrawiam serdecznie Was i Dzieci.   Celina Trelka

P.S  Jeżeli macie możliwość drukujcie im mojego maila i niech czytają krok po kroku co mają robić, będzie Wam łatwiej.

---

Dnia 24.03.2020

CELE lekcji na dziś:

– przeczytam wiersz z odpowiednią intonacją i wyszukam w nim wskazany fragment

– wypowiem się na temat wiosennych kwiatów

– opiszę przebiśnieg

– poćwiczę liczenie pełnymi dziesiątkami w zakresie 100

-  przeczytam ze zrozumieniem list od Bajetana

-  zrozumiem znaczenie dbania o Ziemię

– wykonam pracę plastyczną zgodnie z instrukcją

1. Otwórz zeszyt i napisz temat dzisiejszej lekcji:

 

Temat: Czy już widać wiosnę w lesie?

 

• Z  podanych sylab ułóż i zapisz w zeszycie nazwy wiosennych kwiatów.

śnieg – bi - prze,   śnie – ca - ży,   kus - kro,   nek - dzwo,  san – sa - ka,    fio - łek,    wi – za - lec,    

ka – laszcz - przy, sy – for - cja,   wio – pier - snek,   sto - ka – krot,   cynt -  hia,  li – tu -pan,  

cyz  - nar,    za – nie – po – ka -  mi – naj,  kil -  żon,  cze  -  ka - niec,  wal -  kon - ia,    tek -  bra,

Zacznij pisać tak:

Wiosną kwitną takie kwiaty jak: stokrotki,……

Pamiętaj o kropce na końcu. Podkreśl nazwy kwiatów, które zostały wymienione w wierszu na s. 48 podr.

• Otwórz podręcznik na s.48 i naucz się czytać  wiersza „Pierwsze kwiatki” z odpowiednią intonacją,
• Przeczytaj informacje o wiosennych kwiatach ze s.49,
• Przyjrzyj się uważnie jak wygląda przebiśnieg  i wykonaj zadanie 1 s.50
• Wykonaj zadanie 2 s.50.

Opisz wygląd przebiśniegu w zeszycie odpowiadając napytania z podręcznika.

• Otwórz zeszyt ćwiczeń i wykonaj ćwiczenia na s.60-61

 

2. Zrób sobie przerwę w nauce.

3. Otwórz podręcznik do matematyki na s.22

• Wykonaj zad. 1  s. 22
• Wykonaj zad. 2 s. 22 - nie zamykaj podręcznika
• Otwórz zeszyt do matematyki i napisz temat lekcji

Temat: Liczę dziesiątkami.

Wykonaj zad. 2 s. 22 . Zapisz w zeszycie tak:

10 kulek to 1 dziesiątka

20 kulek to 2 dziesiątki

…. aż do 100

• Otwórz zeszyt ćwiczeń na s.34

Wykonaj ćwiczenia od 1 do 5.  Poproś rodzica o sprawdzenie.

4. Zrób sobie przerwę w nauce i zjedz drugie śniadanie.

5. Jak  dbasz o swoje środowisko społeczno-przyrodnicze?

• Przeczytaj uważnie list od Bajetana,

 

Dzień dobry!

Nazywam się Bajetan Hops i jestem świerszczykiem, dobrze znanym Wam z magazynu (czasopismo) dla dzieci „Świerszczyk”. Przedstawiam się tak oficjalnie, bo to list, który przesyłam Wam za pośrednictwem Waszej Pani. Nie widzicie mnie na obrazku, ale możecie mnie zobaczyć w wyobraźni. Spróbujcie to zrobić, proszę. Możecie zamknąć oczy…

Jestem calutki zielony, mam uśmiechnięty pyszczek, a na głowie czułki. Wesoło podskakują, gdy ruszam głową albo falują na wietrze. Czujecie ten powiew świeżego powietrza? Jesteśmy na łące, pełnej kwiatów i traw. Niedaleko szumią drzewa. Słychać rechot żab, śpiew ptaków, cichutkie bzyczenie pszczół. Obok przemknął zając! W strumieniu szemrze czysta woda. Pachnie roślinami, ziemią i słońcem. Jest wspaniale!

Chciałbym, żeby tak było zawsze. Żeby zawsze powietrze, woda i gleba były czyste, by rosły rośliny, a zwierzęta żyły bezpiecznie obok ludzi. Dlatego interesuję się ekologią, to znaczy uczę się, jak dbać o Ziemię, żyć zdrowo i nie niszczyć środowiska. Dziś zapraszam Was na warsztaty ekologiczne. Możemy wspólnie zatroszczyć się o przyrodę i o siebie nawzajem.

Pozdrawiam Was Bajetan

• Wykonaj ilustrację do treści listu,
•  Napisz w zeszycie jak Ty troszczysz się o otaczające Cię środowisko przyrodnicze.

Zacznij pisać tak:

Troszczę się o środowisko społeczno-przyrodnicze w ten sposób, że:

 

• Myję ciało pod prysznicem, by oszczędzać wodę.
• ….

Poniżej podaję Wam kilka przykładowych zachowań Ekologicznych, możecie napisać podobne, w zmienionej formie lub wymyśleć własne. Przykłady:

• gaszenie światła, gdy wychodzimy z pomieszczenia
• zakręcanie kranu w trakcie mycia zębów
• niewyrzucanie papierków na chodnik
• sprzątanie po swoim psie
• segregowanie odpadów
• zmniejszenie zużycia plastiku (mniej reklamówek, , napoje w  szklanych butelkach itp.)
• używanie opakowań wielorazowych (torby na zakupy do wielokrotnego użycia)
• wybór ekologicznego środka transportu (rower, hulajnoga, tramwaj)

6. Dokonaj samooceny swojej pracy w dniu dzisiejszym.

Z każdej edukacji polonistycznej, matematycznej, społecznej i plastycznej zapisz oceny w swoim dzienniczku. Poproś o pomoc rodzica.

7. Dla chętnych uczniów prowadzenie pamiętnika lub dziennika z dni kwarantanny. Możesz tu opisywać każdy dzień, co robisz, jak się uczysz, jak spędzasz czas wolny, itd. Możesz też zamieszczać w nim swoje rysunki, ilustracje. Mogą to być też wpisy z wybranych dni.
8. Jeśli to możliwe wyjdź na podwórko i pobaw się. Nie przebywaj  cały czas w domu.

Do jutra !

---

Drodzy Rodzice!

Pozdrawiam wszystkich serdecznie. Chcę utrzymywać z Wami stały kontakt. Proszę zaglądajcie codziennie wieczorem na pocztę elektroniczną.  Lekcje na każdy dzień, oprócz poczty elektronicznej zamieszczam też na moim profilu w zakładce Aktualności. Od jutra nowy, bardzo okrojony plan zajęć, który umieszczę na moim profilu, w zakładce mój plan zajęć, będzie też na stronie głównej. Proszę, aby dzieci codziennie o 8.00 usiadły do lekcji, będę sprawdzać.  Rodzice codziennie między 8.00 a 9.00 mają wysłać do mnie sms-a, że dziecko jest obecne na lekcjach, krótko  tak lub nie. Obecności będę nanosić do dziennika.  Po skończonych zajęciach sprawdzę jak dzieci pracowały. W czasie lekcji jestem cały czas przy telefonie, zadzwonię do losowo wybranych uczniów, czekam też na telefony od dzieci lub rodziców w razie potrzeby. Wybiorę codziennie któreś z zadań i poproszę o zdjęcie na telefon lub pocztę. Odpisujcie na wszystkie moje sms-y, może być krótko: tak, nie, ok., żebym wiedziała, że pilnujecie swoich dzieci w nauce. Gromadźcie ich zeszyty, sprawdziany, prace plastyczne, techniczne (zdjęcia). Będą podstawą do oceny.

Umawiamy się w ten sposób, że jeżeli dziecko systematycznie wykona wszystkie zadania na poszczególne dni otrzyma na świadectwie ocenę bardzo dobrą, jeśli będzie robić tylko część z nich ocenę dobrą. Jeżeli codziennie wykonywać będzie  wszystkie zadania na dany dzień i zadania dodatkowe otrzyma ocenę celującą. Mam nadzieję, że nie będziecie mieć nic przeciwko, abym kontaktowała się też czasem z dziećmi telefonicznie w godzinach popołudniowych lub wieczornych.

Proszę o tych  warunkach poinformować swoje dzieci, aby miały świadomość, że od nich samych i od ich podejścia do obowiązków  zależy końcowa ocena.

Wspierajmy się i miejmy wzajemne zrozumienie, w tych trudnych dla wszystkich chwilach. Życzę dużo zdrowia i wytrwałości.

Celina Trelka

---

Dnia 25. 03. 2020

CELE lekcji na dziś:

– wyszukam w tekście wskazany fragment

– zrobię porządek na swoim biurku i w szafce, posprzątam w swoim pokoju

– napiszę zdania na podany temat

– poćwiczę rozwijanie zdań

– rozwiążę działania wymagające dodawania i odejmowania

 

1. Przeczytaj opowiadanie R. Witka „Szafka skarbów” - s. 51 podr.

 

• Wykonaj ćw. 1 z zeszytu ćwiczeń s. 62
• Wykonaj ćw. 2 . Otwórz zeszyt i napisz temat lekcji:

Temat: Nasze wiosenne porządki.

Dokończ zdanie w zeszycie:

W mojej szafce można znaleźć: …..

• Wykonaj zadanie 1 ze s. 52 podr.

 

2. Wytnij banknoty znajdujące się w na końcu zeszytu ćwiczeń z matematyki i zrób sobie przerwę w nauce.

 

3. Otwórz zeszyt z matematyki

 

• Napisz temat lekcji:

Temat: Liczę dziesiątkami.

• Wykonaj zadania 1-4 s.23 podr.
• Wykonaj ćwiczenia  6- 9 ze s. 35 zeszytu ćwiczeń

 

4. Zrób sobie przerwę w nauce, zjedz drugie śniadanie.

 

5. Na ostatnich zajęciach w dniu dzisiejszym, w ramach ćwiczeń fizycznych, zrób porządek na swoim biurku, w szafce oraz posprzątaj w swoim pokoju. Zrób niespodziankę rodzicom i poodkurzaj w domu.

 

Zadanie dodatkowe

Na ocenę celującą tylko dla chętnych uczniów !!!

Zadania dodatkowe możesz wykonywać w dowolnym czasie.

Proszę tylko o zdjęcie z zadaniem.

 

6. Przeczytaj informacje o tym jak długo trwa rozkład poszczególnych rodzajów odpadów, a następnie odpowiedz w zeszycie pełnymi zdaniami  na pytania.

Przykłady odpadów:

guma do żucia - 5 lat

szkło - 4000 lat

foliowa reklamówka - 400 lat

papier - 6 miesięcy

ogryzek - 5 tygodni

puszka po napoju - 200 lat

plastikowa butelka - 500 lat

 

Pytania:

Czy spacer wśród śmieci jest przyjemny?

Skąd się biorą śmieci i kto je produkuje?

Ile codziennie śmieci wytwarzamy, dużo czy mało?

Czy odpady wytwarzają zapachy?

Czy śmieci można spalać w piecu?

---

Dnia 26.03.2020

CELE lekcji na dziś:

– uważnie przeczytam tekst opowiadania i wypowiem się pisemnie na jego temat odpowiadając pełnym zdaniem na pytania

– napiszę zakończenie opowiadania (dla chętnych)

– rozwiążę działania wymagające obliczeń pieniężnych

1. Przeczytaj uważnie opowiadanie H. Zdzitowieckiej „Powódź” s. 53-54 podr.

• Otwórz zeszyt i napisz temat lekcji

Temat: Groźna woda.

• Napisz w zeszycie pełnym zdaniem odpowiedzi na pytania:

 

- Co obudziło główną bohaterkę opowiadania?

-  Jak wyglądała Wisła po wysadzeniu kry lodowej przez saperów?

-  Co mogli czuć ludzie, gdy dotarły do nich informacje o zagrożeniu powodzią?

-  Czym zajmowali się w czasie zagrożenia dorośli?

 

• Wykonaj ćw.1  s. 63  z zeszytu ćwiczeń

 

Waszym zadaniem jest podkreślić czasownik w zdaniu, a następnie ułożyć zdanie z tym samym czasownikiem, ale w czasie przeszłym.

 

Przypominam, że czasowniki to nazwy czynności odpowiadają na pytania:

Co robi?- np. pisze, czyta,  maluje

Co się z kimś, z czymś dzieje?- śpi, wiruje, pada

 

Mogą występować w trzech czasach:

 

 teraźniejszym -to dzieje się teraz np. leci, podaje

przeszłym - to działo się przedtem np. leciał, podawał

przyszłym - to dopiero będzie np. poleci, będzie podawał

• Wykonaj ćw. 2 s. 63. Ułóż  dwa zdania z wyrazami z ó niewymiennym i zapisz je w zeszycie.

2. Zrób sobie 15 minutową przerwę od zajęć. W tym czasie wykonaj kilka przysiadów, podskoków i ćwiczeń dłoni i nadgarstków.

3. Otwórz  zeszyt do matematyki i zapisz temat:

Temat: Obliczenia pieniężne.

• Wykonaj zadanie 1 s. 24 podr.

Przypominam, że w Polsce mamy monety groszowe o wartości:

1gr,  2gr,  5gr,  10gr,  20gr,  50gr

Zapisz w zeszycie tak:

4gr= 2gr+ 2gr      itd.

• Wykonaj zadanie 2 s. 24 podr

Obliczaj  tak:

10gr + 10 gr + 20gr = 50gr  itd.

• Wykonaj zadanie 3 s. 24 podr.  Zapisz w zeszycie np:

Za  złotówkę mogę kupić:  2 notesiki, bo 50 gr+ 50 gr = 100 g

• Wykonaj zadanie 6 s.25

Zapisz w zeszycie tak:

Daniel ma: 50 zł +…..

Gdy wyda monety zostanie mu:  87 zł - …

Gdy wyda banknoty zostanie mu: 87 zł - …

• Wykonaj zadanie 7 s. 25 – obliczenia zapisz w  zeszycie według wzoru.
• Wykonaj zadanie 8 s. 25. Przepisz do zeszytu.

4. Zrób sobie 15 minutową przerwę od zajęć, zjedz drugie śniadanie.
5. Teraz czas na zajęcia z j. angielskiego wg instrukcji od Pani Nahorniak.

Zadania dodatkowe

Na ocenę celującą tylko dla chętnych uczniów !!!

Zadania dodatkowe możesz wykonywać w dowolnym czasie.

Proszę tylko o zdjęcie z zadaniem na maila: klasa2ostrow@gmail.com

J. polski:  Zadanie 1 s. 55

---

Lekcja na dzień 27. 03.2020

 

CELE lekcji na dziś:

– przeczytam wiersz

– nauczę się wybranej zwrotki na pamięć , napiszę ją z pamięci w zeszycie, a następnie sprawdzę samodzielnie

– wykonam ćwiczenia ortograficzne i językowe

- poćwiczę rozwiązywanie zadań, sprawdzę swoje umiejętności matematyczne

1. Otwórz podręcznik na s.56

•  Przeczytaj uważnie wiersz „Budki, dudki, bieg i śnieg”.

2. Otwórz zeszyt i napisz temat lekcji:

Temat: Potyczki ortograficzne. Inaczej piszę, niż słyszę.

• Wykonaj zadanie 1 s.56 . Wyszukaj najzabawniejszą zwrotkę w wierszu i naucz się jej na pamięć. Zapisz wyuczoną zwrotkę z pamięci w zeszycie, a potem sprawdź, czy dobrze napisałeś (łaś)
• Wykonaj zadanie 2 s.56. Pisz tak:

żabka – żaba        budki –budek    itd.

• Wykonaj ćwiczenia ze s. 64-65 zeszytu ćwiczeń.

3. Zrób sobie 15 minutową przerwę od zajęć. W tym czasie wykonaj kilka przysiadów, podskoków i ćwiczeń dłoni i nadgarstków.

 

4. Dziś nic nie piszesz w zeszycie do matematyki.

 

• Wykonaj ćwiczenia ze s. 36-37 zeszytu ćwiczeń do matematyki.

 

• Wypełnij sprawdzian nr 3 z matematyki i w dowolnym czasie sprawdź go z rodzicem.

 

5. Zrób sobie przerwę w nauce i zjedz drugie śniadanie.

•  Przeczytaj tekst piosenki, wymyśl do niej własną melodię i naucz się jej śpiewać, gdy wrócimy do szkoły urządzimy konkurs.

Ewa Zachara

Piosenka plastikowego woreczka

Gdy wyrzucisz mnie do lasu,

Nie nadgryzie mnie ząb czasu!

Ref. Nie, nie, nie - nie rozłożę się!

Nie naruszy mej materii

Żaden dziki szczep bakterii.

Ref. Nie, nie, nie - nie rozłożę się!

Oprę się zakusom grzyba,

 choćby długo na mnie dybał.

Ref. Nie, nie, nie - nie rozłożę się!

Nie dostarczy żukom żeru,

Żaden z moich polimerów.

Ref. Nie, nie, nie - nie rozłożę się!

Nie dam się też zjeść dżdżownicy,

Niech się pręży po próżnicy.

Ref. Nie, nie, nie - nie rozłożę się!

Szpecę lasy, szpecę morze,

Nic żywego mnie nie zmoże,

Więc:

Ref. Nie, nie, nie - nie rozłożę się!

 

• Jeśli to możliwe wyjdź na podwórko i pobaw się.

  ---

  Lekcje na dzień 30.03 2020-03-29

  Cele lekcji:

• zrozumiem, że żartować można tylko tak, żeby nie urazić i nie skrzywdzić innych
•  rozpoznam w wierszu żartobliwe i niezwykłe sytuacje
•  rozwiążę zadania wymagające umiejętności liczenia, ważenia, obliczania pieniędzy
• wykonam ilustrację do wiersza, świadomie używając barw ciepłych i zimnych

1. Otwórz podręcznik na s.57

• Przeczytaj uważnie kilka razy wiersz Jana Brzechwy „Prima aprilis” i zapamiętaj opisane w wierszu postaci i niezwykłe wydarzenia.
• Wykonaj ćwiczenie 1 s. 66 z zeszytu ćwiczeń.
• Wykonaj ćwiczenie 2 s. 66 z zeszytu ćwiczeń np.:

Dowcipna Emilka tajemniczo opowiada śmieszną historię o przygodzie z minionych ferii zimowych.

• Odczytaj i zapisz zdanie z ćw. 3 s. 66
• Przeczytaj uważnie dwa powiedzenia z ćw. 4 s. 67, zastanów się co one oznaczają, a następnie napisz dwa różne zakończenia opisanej w ćwiczeniu sytuacji, które pasują do tych powiedzeń.
• Wykonaj ćw. 5 s. 57, nie zamykaj zeszytu ćwiczeń . 

2. Otwórz zeszyt i napisz temat lekcji:

Temat: Lubimy żartować.

• Ułóż i zapisz w zaszycie dwa zdania z wybranymi wyrażeniami z ćw. 5 s. 67. Postaraj się, aby te zdania były ładnie rozwinięte.
• Napisz w zeszycie i zapamiętaj:

Zapamiętam!

Niektóre żarty mogą sprawić przykrość innym np. ośmieszające czyjś wygląd, ubiór, sytuację rodzinną, trudności w nauce, niepełnosprawność.

Nim zrobię komuś żart pomyślę, czy nie sprawię mu przykrości.

 

3. Zrób sobie 15 minutową przerwę od zajęć. W tym czasie wykonaj kilka przysiadów, podskoków i ćwiczeń dłoni i nadgarstków.

 

• Otwórz podręcznik do matematyki na s.26
• Otwórz zeszyt do matematyki i napisz temat:

Temat: Ważenie. Kilogramy i dekagramy.

• Wykonaj zadanie 1 s. 26. Oblicz i napisz w zeszycie:

Arbuz jest cięższy od melona o …. kg .

Ananas waży …. kg i jest lżejszy od arbuza o …. kg, a cięższy od melona o … kg .

Jeden grejpfrut waży …. dag.

• Przyjrzyj się jakich odważników dekagramowych używamy do ważenia i wykonaj zadanie 2 s. 26.
• Napisz w zeszycie tak:

23 dag = 20 dag + 2 dag + ….

14 dag = ….

17 dag = ….

• Otwórz zeszyt ćwiczeń, wykonaj ćwiczenia ze s. 38

Przypominam, że:

1 zł = 100gr

• Wykonaj ćw. 1 s. 39. Jeśli nie wiesz ile może ważyć  któryś z produktów zapytaj mamę.
• Wykonaj ćw. 2 s. 39

Uwaga!  W drugim przykładzie tego zadania jest błąd! Na drugim odważniku powinno być oczywiście 50 dag, nie 5 kg, popraw i oblicz.

• Uzupełnij tabelę - ćw. 3 s. 39

4. Zrób sobie przerwę w nauce i zjedz drugie śniadanie.

5. Wykonaj pracę plastyczną: ilustrację do wybranego fragmentu wiersza J. Brzechwy „Prima aprilis”  techniką dowolną (farby, kredki, flamastry).

Staraj się używać  jak najwięcej barw ciepłych. Barwy ciepłe, jasne oddają radosny nastrój. Barwy zimne oddają smutek, zadumę, powagę.

---

Lekcje na dzień 31.03 2020-03-29

Cele lekcji:

– nauczę się czytać wiersza z odpowiednią intonacją

– zapiszę wyrazy z h

– napiszę opowiadanie na podstawie historyjki obrazkowej

– wykonam zadania matematyczne

 

1. Otwórz podręcznik na s. 59

• Przeczytaj kilka razy wiersz z odpowiednią intonacją, zwracając uwagę na znaki przestankowe jak kropki, przecinki znaki zapytania i wykrzykniki.

 

2. Otwórz zeszyt i napisz temat lekcji:

Temat: Lubimy żartować.

• Wykonaj zadanie 1 ze s. 58. Pisz w ten sposób:

tak            harce

hak           barce itd.

• Przepisz starannie wybraną zwrotkę z zadania 1 do zeszytu.

3. Otwórz podręcznik na s. 60

• Przyjrzyj się historii przedstawionej na ilustracjach. Opisz w zeszycie przygodę Helenki odpowiadając na pytania przy obrazkach. Do każdego pytania ułóż przynajmniej dwa, ładnie rozwinięte, zdania. Wykorzystaj wyrazy pomocnicze znajdujące się obok ilustracji.

 

4. Wykonaj ćwiczenia ze s. 68 zeszytu ćwiczeń.

 

5. Zrób sobie 15 minutową przerwę od zajęć. W tym czasie wykonaj kilka przysiadów, podskoków i ćwiczeń dłoni i nadgarstków oraz głębokich wdechów i wydechów.

 

6. Wykonaj zadania z  j. angielskiego od Pani Nahorniak. Znajdziesz je na jej profilu na stronie naszej szkoły.

 

7. Zrób sobie przerwę w nauce i zjedz drugie śniadanie.

 

8. Otwórz zeszyt do matematyki i napisz temat:

Temat: Pomyślę i rozwiążę.

9. Otwórz podręcznik do matematyki na s. 27 wykonaj zadania 1-5 w zeszycie

• W zadaniu 1  wykonaj odejmowanie:

27 – 2 =      i odpowiedz na pytanie.

• W zadaniu 2 możesz wyciąć sobie takie trójkąty i próbować układać z nich kwadraty, a następnie je narysuj w zeszycie.
• W zadaniu 3 pisz tak:

Przykład 1:         2 * 14 dag = …… dag       

Przykład 2:          24 dag : 2 = …. dag    itd.

• W 4 i 5 zadaniu napisz wzór i odpowiedź.

10.  Otwórz zeszyt ćwiczeń i wykonaj zadania 1 -5 ze s. 40

• W ćwiczeniu 1 możesz pomóc sobie rysunkiem lub układaj patyczki. Narysuj 36 moreli. Oddziel 6, pozostałe podziel na 2 równe części. Do jednej z nich dołącz te odłożone 6. Wykonaj obliczenia i odpowiedz na pytanie.
• W ćwiczeniu 2 dodawaj sobie na kartce lub obok rysunku z liczbami.
• W ćwiczeniu 4 narysuj sobie na kartce banknoty i  monety, i oblicz. W zeszycie ćwiczeń napisz:

Olga ma …. zł.              Robert ma …. zł.   

• W ćwiczeniu 5 licząc pamiętaj że:

 

1 l to tyle samo co 2 razy po pół l

1 l to tyle samo co 4 razy po ćwierć l

 

11.  Po wykonaniu wszystkich zadań napisz do mnie sms-em odpowiedź na pytanie do zadania 5 ze s. 27 podręcznika:  Berta waży ….kg. Poproś mamę, aby pomogła Ci napisać do mnie smsa.

---

Lekcje w dniu 01.04.2020 r.

Cele lekcji:

– przeczytam wskazany tekst i ocenię zachowanie jego bohaterów

– dowiem się jak powinien być wyposażony rower i  jakie są zasady obowiązujące rowerzystę

– opowiem o sytuacji przedstawionej na ilustracji

– poćwiczę odejmowanie liczb w zakresie 100

1. Otwórz podręcznik na s.62 i przeczytaj uważnie tekst opowiadania Wojciech Widłaka „Dla kogo ta ścieżka?”

• Otwórz zeszyt ćwiczeń na s. 69 i wykonaj ćw. 1 s.69, napisz odpowiedź na pytanie zapisane obok zielonej kropki. Jeśli masz problem zajrzyj do podręcznika na s. 63
• Wykonaj ćw. 2 s. 69

Pamiętaj:             rowerze, bo rower

2. Otwórz zeszyt i napisz temat dzisiejszej lekcji

Temat: Bezpieczni na rowerze.

• Przepisz do zeszytu poniższą notatkę i zapamiętaj zasady bezpieczeństwa podczas jazdy na rowerze:

Zapamiętam!

Podczas jazdy na rowerze zabrania się: jazdy bez trzymania co najmniej jednej ręki na kierownicy i nóg na pedałach, czepiania się pojazdów, ciągnięcia za rowerem innych osób, np. na rolkach, przewożenia innych osób, jeśli nie ma się 17 lat, rozmów przez telefon komórkowy.

 

• Przeczytaj informację o tym w co powinien być zaopatrzony Twój rower, abyś był bezpieczny podczas jazdy na nim, porozmawiaj o tym z rodzicem.

 

Obowiązkowe  wyposażenie  roweru:

• z przodu co najmniej jedno światło pozycyjne barwy białej i światło odblaskowe barwy czerwonej o kształcie innym niż trójkąt;
•  z tyłu co najmniej jedno światło pozycyjne czerwone;
• co najmniej jeden skutecznie działający hamulec (przedni/tylny);
• dzwonek lub inny sygnał ostrzegawczy.

• Porozmawiaj po lekcji z rodzicem o tym, czy Twój rower spełnia te wymogi oraz jak należy się bezpiecznie poruszać na rowerze.

3. Otwórz podręcznik na s. 61

• Obejrzyj ilustrację do zadania 1. Napisz w zeszycie jakie punkty po drodze mijał Kacper jadąc do dziadka. Wykorzystaj zdania, które są zapisane pod ilustracją. 

Zacznij pisać tak:

Jadąc do dziadka Kacper mijał po drodze:

1. Brzozę przy drodze.   Itd.

 

4. Zrób sobie 15 minutową przerwę od zajęć. W tym czasie wykonaj kilka przysiadów, podskoków i ćwiczeń dłoni i nadgarstków oraz głębokich wdechów i wydechów.

 

5. Otwórz podręcznik do matematyki na s. 28

• Popatrz jak w zadaniu 1 obliczano sumę, zwróć uwagę, że jedności dodajemy do jedności tak jest łatwiej:

 

36 +2 = 30 + 6 +2 = 38

73 + 5 =70 + 3 + 5 =78

 

• Otwórz zeszyt napisz temat lekcji:

 

Temat: Dodawanie w zakresie 100.

 

• Wykonaj zadanie 2 s. 28. Pisz tak:

34 + 3 = 30 + 4 + 3 = ….    itd.

• Wykonaj zadanie 3 s. 28. Co zauważasz?
• Wykonaj zadanie 4 s. 28.

Treści obu zadań tekstowych zapisz w zeszycie i rozwiąż je np.

 

Franek zapłacił za grę …. zł i otrzymał …. zł reszty. Ile miał …………………?

Obliczenie:  …………..

 Franek  miał ………  zł.

 

• Wykonaj ćwiczenia 1 – 4 ze s. 41 zeszytu ćwiczeń.

 

Gdybyś miał/miała, z którymś ćwiczeniem problem zadzwoń do mnie. Jestem przy telefonie.

 

6. Zrób sobie przerwę w nauce i zjedz drugie śniadanie.
7. Po śniadaniu wykonaj zadania: Katecheza nr 30 s. 92

---

Lekcje w dniu 02.04.2020 r.

Cele lekcji:

– przeczytam tekst i ocenię zachowanie jego bohaterów

– wykonam ćwiczenia językowe

– przypomnę sobie numery alarmowe i sposób wzywania pomocy przez telefon

– poćwiczę dodawanie i odejmowanie liczb w zakresie 100

1. Otwórz podręcznik na s.64 i przeczytaj uważnie tekst opowiadania Zofii Staneckiej „Bardzo ważny telefon”

 

2. Otwórz zeszyt i napisz temat dzisiejszej lekcji:

 

Temat: Co zrobić, gdy zdarzy się wypadek?

 

• Napisz w zeszycie pełnymi zdaniami odpowiedzi na pytania, pytań nie przepisuj:

 

Kto jest bohaterem opowiadania?

W jaki sposób zachował się Jacek, gdy jego babcia zemdlała?

 Dlaczego Jacek rozpłakał się dwa razy?

 

• Przypomnij sobie i napisz w zeszycie, do kogo są te ważne numery alarmowe:

999 -

998 -

997 -

112 –

 

• Przeczytaj i przypomnij sobie, jak należy się zachować w przypadku zagrożenia.

Zapamiętaj!

1. 1. Wybieram numer telefonu alarmowego.
   2. Witam się.
   3. Podaję swoje imię i nazwisko.
   4. Mówię, co się wydarzyło.
   5. Podaję adres zdarzenia

 

3. Otwórz zeszyt ćwiczeń na s. 71

 

• Wykonaj ćw. 1

 

• Wykonaj ćw. 2

Utworzone zdania przepisz starannie do zeszytu.

 

• Wykonaj ćw. 3 s. 71.

 

Przypominam!

Na końcu zdań stawiamy następujące znaki  interpunkcyjne:

po zdaniu oznajmującym kropkę,

po zdaniu pytającym znak zapytania,

 po zdaniu rozkazującym wykrzyknik.

 

4. Zrób sobie 15 minutową przerwę od zajęć. W tym czasie wykonaj kilka przysiadów, podskoków i ćwiczeń dłoni i nadgarstków oraz głębokich wdechów i wydechów.

 

5. Otwórz podręcznik do matematyki na s. 29

• Popatrz jak w zadaniu 1 obliczano różnicę, zwróć uwagę, że jedności odejmujemy od jedności tak jest łatwiej:

 

47 – 5 = 40 + 7 – 5 = 40 + 2 = ….

 

• Wykonaj zadanie 2 w zeszycie, możesz obliczać w pamięci, nie musisz rozpisywać.

 

• Rozwiąż zadania 3 i 4 w zeszycie.

 

• Wykonaj zadanie 5

 

Zapamiętaj!

Z liczb dwucyfrowych, ta jest większa, która ma cyfrę dziesiątek większą np.

54 > 38

Jeśli liczby mają taką samą cyfrę dziesiątek, większa jest ta, której cyfra jedności jest większa np.

68 > 65

 

6. Otwórz zeszyt ćwiczeń do matematyki na s. 42

 

• Wykonaj ćw. 1
• Wykonaj ćw. 2

Licz tak:

 

Anita             50 – 6 – 4 = ….

Magda          50 – 3 – 5 = ….

Zapisz właściwe działanie w zeszycie ćwiczeń i oblicz.

 

• Wykonaj ćw. 3

Może to być zadanie np. o zakupach, o samochodach, o czym chcesz.  Nie zapisuj w zeszycie tylko pomyśl. Napisz do niego pytanie w zeszycie ćwiczeń.

 

• Wykonaj ćw. 4

7. Zrób sobie przerwę w nauce i zjedz drugie śniadanie.

 

8. Po śniadaniu wykonaj zadania z j. angielskiego

---

Lekcje na dzień 03.04.2020

Cele lekcji:

– poznam zasady udzielania pierwszej pomocy w niektórych wypadkach

– wymienię niezbędne przedmioty z podręcznej apteczki

– poćwiczę udzielanie pierwszej pomocy

– wypowiem się na temat sposobów unikania wypadków

– przypomnę sobie numery alarmowe i sposób wzywania pomocy przez telefon

1. Otwórz podręcznik na s. 66

 

• Przeczytaj uważnie informacje, o tym jak postępować na wypadek:

Zranienia,

Krwotoku z nosa,

Zadławienia,

Oparzenia,

Przegrzania,

 

• Przećwicz z siostrą, bratem lub rodzicem sposoby udzielania takiej pomocy, według wskazówek z podręcznika, i zapamiętaj je.

 

• Porozmawiaj z rodzicem na temat, co znajduje się w apteczce domowej, a jakie przedmioty są w apteczce samochodowej i do czego służą.

 

2. Otwórz zeszyt i napisz temat lekcji

 

Temat: Dzień odkrywców. Potrafimy udzielić pomocy.

 

• Wyobraź sobie, że jesteś w domu tylko Ty i jedna bliska Ci osoba z rodziny. W pewnym momencie, ta bliska Ci osoba straci przytomność i upadnie. Ułóż i napisz w zeszycie rozmowę telefoniczną mającą na celu wezwanie pomocy. Dzwonisz na pogotowie ratunkowe prosząc o pomoc wg pytań:

• Jak się nazywasz?
• Co się stało i gdzie to się stało (w pokoju, w łazience, w kuchni)?
• Jaki jest adres miejsca wypadku, czyli gdzie ma przyjechać pogotowie?

 

Uwaga!

Każdą informację pisz od nowej linii i od myślnika.

 

3. Otwórz zeszyt ćwiczeń na s.72

 

• Wykonaj ćwiczenia 1-4 s.72-73

4. Zrób sobie 15 minutową przerwę od zajęć. W tym czasie wykonaj kilka przysiadów, podskoków i ćwiczeń dłoni i nadgarstków oraz głębokich wdechów i wydechów. Pamiętaj o nawadnianiu organizmu.

 

5. Otwórz podręcznik do matematyki na s. 30.

 

• Napisz w zeszycie temat lekcji:

 

Temat: Rozwiązywanie zadań na porównywanie różnicowe.

 

• Wykonaj zadanie 6 s. 30. Podobną zagadkę napisz w zeszycie.

 

• Wykonaj zadanie 7 s. 30. Napisz obliczenia i odpowiedzi na pytania w zeszycie.

 

• Wykonaj zadanie  8 s. 30.

W każdej parze liczb, z pierwszej linii, wskaż liczbę większą przez podkreślenie i oblicz, o ile się różnią między sobą wg wzoru:

 

40   i   70           70 - 40 = ….

 

W każdej parze liczb, z drugiej linii, wskaż liczbę mniejszą przez podkreślenie i oblicz, o ile się różnią między sobą wg wzoru:

 

83   i   88           88 – 83 = ….

 

• Wykonaj zadanie 1 s. 31. Pisz tak:

5 zł + …. zł = 48 zł               48 zł – 5 zł = …. zł itd.

• Wykonaj zadanie 2 s. 31. Nie pisz do zeszytu, tylko zastanów się jak obliczamy w obu przypadkach, co zauważasz?

 

• Wykonaj zadania tekstowe 3 i 4 ze s. 31. Zapisz obliczenia i odpowiedzi

w zeszycie.

 

6. Zrób sobie przerwę w nauce i zjedz drugie śniadanie.
7. Otwórz zeszyt ćwiczeń na s.70

• Wykonaj doświadczenie, o którym mowa w ćw. 1
• Wysiej owies dla baranka:

Przygotuj małą doniczkę, albo pojemniczek po serku, lub inny. Napełnij doniczkę ziemią ogrodową i delikatnie uciśnij.

Wysiej na ziemi w doniczce dużą garść ziaren owsa lub pszenicy.

Przysyp ziarna cieniutką warstwą ziemi i uciśnij dłonią.

Podlej wysiane ziarna i przykryj doniczkę folią

Umieść doniczkę na oknie w ciepłym, słonecznym miejscu.

Codziennie podlewaj swój zasiew.

Jeśli będziesz dbać o wysiane ziarna na święta Wielkanocne będziesz mieć ładną trawkę dla baranka na wielkanocny stół, stroik.

 

• Wysiej na talerzu na warstwie mokrej waty nasiona rzeżuchy. Umieść je na słonecznym oknie i codziennie podlewaj. Po kilku dniach będziesz mieć zioła na wiosenne kanapki. Ścinamy zielone listeczki i posypujemy nimi kanapki. Mają dużo witamin i innych składników odżywczych, które potrzebne są nam dla zdrowia naszego organizmu. Smacznego!

Po wyrośnięciu zrób swoim uprawom zdjęcia, możesz sfotografować stroik wielkanocny ze swoją trawką i po świętach prześlij na nasz adres email.

---

Lekcje dn.06.04.20

CELE lekcji:

– odpowiem na pytania do przeczytanego tekstu

– zapiszę wyrazy z „rz” po spółgłoskach b, p

– ułożę i zapiszesz zdania złożone

– poćwiczę odczytywanie wskazań zegara

- wykonam pracę techniczną według wskazówek

1. Otwórz podręcznik i przeczytaj opowiadanie pt. „Zosia i fiołkowy kapelusz” s. 68-69

 

• Otwórz zeszyt ćwiczeń na s. 74 i odpowiedz na pytania z ćw. Wykonaj ćw. 2 s. 74. Nie wykonuj rysunku na kartce z bloku, jeśli masz

ochotę narysuj siebie w pogodnym nastroju w zeszycie do j.polskiego.

• Wykonaj ćw. 3 s. 74

2. Otwórz zeszyt i napisz temat lekcji:

 

Temat: Najważniejszy jest uśmiech.

 

• Wykonaj polecenie z ćw. 3 s.75 - Ułóż dwa rozwinięte zdania z wybranymi wyrazami z ćw. 3 i zapisz w zeszycie.
• Wykonaj ćw.4 s 75. Zapisz zdania w zeszycie.
• Odszukaj w opowiadaniu fragment, który jest odpowiedzią na pytanie: Co według babci, jest najważniejsze? Przepisz go do zeszytu umieszczając w cudzysłowie podobnie jak piszemy tytuły książek. Możesz otoczyć ten fragment, inaczej nazywany też cytatem,  kolorową ramką.

 

Zapamiętaj!

Cytaty, to fragmenty czyjejś pracy, przepisując je, umieszczamy je zawsze w cudzysłowie.

 

3. Zrób sobie 15 minutową przerwę od zajęć.  Otwórz szeroko okno. Wykonaj kilka przysiadów, podskoków i ćwiczeń dłoni i nadgarstków oraz głębokich wdechów i wydechów. Pamiętaj o nawadnianiu organizmu.

 

4. Wykonaj tarczę zegara.

 

 Możesz wykorzystać do tego tarczę, którą przesłałam w załączniku lub wykonać własną.

 

Sposób wykonania:

 

• Wydrukuj kopię tarczy zegara.
• Wytnij ją, naklej na tekturce i znów wytnij.
•  Obok wypisanych na tarczy godzin możesz  dopisać innym kolorem godziny popołudniowe. Zaczynając od godz. 1 pisz obok  13, następnie obok godz. 2 pisz 14 itd.  … aż do 24.
• Wytnij wskazówki, naklej na tekturce i znów wytnij.
•  Umocuj wskazówki na tarczy przy pomocy szpilki lub małego gwoździka.
• Możesz na odwrocie umocować nakrętkę  plastikową z butelki, poproś o pomoc rodzica.

 

5. Zrób sobie przerwę w nauce i zjedz drugie śniadanie.

6. Otwórz zeszyt do matematyki.

• Napisz temat lekcji:

Temat: Godziny i minuty na zegarze.

 

7. Otwórz podręcznik do matematyki na s. 32

 

• Wykonaj zadanie 1 s. 32. Odpowiedź napisz w zeszycie.
• Wykonaj zadanie 2 s. 32. Odpowiedź napisz w zeszycie.
• Przeczytaj uważnie  informacje z zadania 3 s. 32. Odpowiedź napisz w zeszycie.

 

Zapisz w zeszycie i zapamiętaj, że:

1 godzina to 60 minut

pół godziny to 30 minut

kwadrans to 15 minut

Informacje do zapamiętania otocz kolorową ramką.

 

• Wykonaj zadania  1 i 2 ze s. 33
• Poćwicz wskazywanie godzin na zegarze – zadanie 3 s.33. Poproś rodzica, aby sprawdził, czy dobrze sobie radzisz.

8.  Otwórz ćwiczenie do matematyki na s. 44

• Wykonaj ćwiczenia 1-4  ze s. 44

 

---

 

Lekcje na 07.04.20

Cele lekcji:

– przeczytam wiersz i tekst informacyjny

– odpowiem się na pytania dotyczące  tekstu

– zapoznam się z etapami powstawania owocu

– wykonam ćwiczenia gramatyczne, ortograficzne i językowe

– poćwiczę odczytywanie wskazań zegara

– wykonam pracę plastyczną techniką wyklejanki

1. Otwórz podręcznik na s. 70 i przeczytaj kilka razy wiersz pt.”Sad rozkwita” Doroty Gellner.

 

• Otwórz zeszyt do j. polskiego i zapisz temat:

 

Temat: Wiosna w sadzie.

 

• Odpowiedz pełnym zdaniem na pytania z zadania 1 i 2 s. 70. Odpowiedzi zapisz w zeszycie.
• Przeczytaj tekst informacyjny ze s. 71 podręcznika

 

2. Otwórz zeszyt ćwiczeń na s.76

 

• Wykonaj wszystkie ćwiczenia ze s. 76, 77 i 78.

 

3. Zrób sobie 15 minutową przerwę od zajęć.  Otwórz szeroko okno. Wykonaj kilka przysiadów, podskoków i ćwiczeń dłoni i nadgarstków oraz głębokich wdechów i wydechów. Pamiętaj o nawadnianiu organizmu.

 

4. Otwórz zeszyt ćwiczeń do matematyki na s. 45

 

• Wykonaj ćwiczenie 1. Zaznaczaj odpowiedzi na zegarach i wpisz obok nich.
• Otwórz zeszyt do matematyki i napisz temat:

 

Temat: Obliczenia zegarowe.

 

• Wykonaj ćw. 2 s.45 w zeszycie. Napisz jak wygląda Twój dzień. Pisz, od której do której, jesz śniadanie, odrabiasz lekcje itd.
• Wykonaj ćw. ze s.46. Czytaj uważnie treść każdego zadania, aż zrozumiesz co masz zrobić.
• Po wykonaniu ćwiczeń poproś rodzica o sprawdzenie poprawności obliczeń.

5. Zrób sobie przerwę w nauce i zjedz drugie śniadanie.

6. Wykonaj pracę plastyczną „Kwitnące drzewa” techniką wyklejanki.

 

• Oglądnij ilustracje  zdjęć przedstawiających wiosenny sad w komputerze. Wpisz w Google „Kwitnący sad” i obejrzyj ilustracje, zastanów się jakie kolory dominują.

• Wykonaj pracę plastyczną zgodnie z instrukcją:

– Przygotuj: karton, nożyczki, klej, białą lub różową bibułę, zielony i brązowy papier, kredki, niebieską farbę.

– Pomaluj karton niebieską farbą i poczekaj, aż wyschnie.

– Wytnij z zielonego papieru trawę, a z brązowego pnie drzew. Z bibuły wytnij koła, które będą koronami drzew.

– Przyklej wszystko do pomalowanego kartonu. Resztę bibuły porwij na kawałki, zgnieć i poprzyklejaj do koron drzew.

– Na pniach możesz dorysować korę, a na trawie kwitnące mlecze.

---

 

Lekcje w dn. 08.04

Cele lekcji:

– przeczytam ze zrozumieniem tekst informacyjny i wiersz

– wyszukam w wierszu i innych tekstach potrzebne informacje

– odpowiem na pytania do przeczytanego tekstu

– zapoznam się z przykładami tradycji wielkanocnych

– napiszę życzenia świąteczne i ozdobię kartkę wielkanocną

– ozdobię wydmuszkę

 

1. Otwórz podręcznik na s. 80 i przeczytaj uważnie wiersz „Wielkanoc” Róży Plater oraz informacje ze s. 81

 

• Otwórz zeszyt i zapisz temat lekcji:

 

Temat: Przygotowania do świąt Wielkanocnych.

 

• Odpowiedz na pytania z zadań 1- 4 s. 81 podręcznika. Układaj ładne, rozwinięte zdania i napisz je w zeszycie.

 

2. Otwórz zeszyt ćwiczeń na s. 84

 

• Wykonaj ćw. 1- 4. Nie pisz nic w zeszycie.
• Przeczytaj głośno komuś z rodziny informacje o dawnych zwyczajach i tradycjach związanych ze świętami Wielkanocnymi. Porozmawiaj z rodzicami, dziadkami o tym, które z nich znają, może opowiedzą Wam o innych lub podobnych.

Wielki Post

Od Środy Popielcowej do Wielkiej Soboty trwa Wielki Post. Dawniej obchodzono go bardzo surowo. Nie było mowy o zabawach, muzykowaniu czy tłustym jedzeniu. Na Wielki Post nawet organy w kościele milkły – tak jak współcześnie w Wielki Piątek. Nie było też słychać dzwonków. W tym czasie ludzie więcej się modlili, pomagali ubogim i przygotowywali się do świąt.

Palemki na szczęście

Wielki Tydzień zaczyna się Niedzielą Palmową. Kiedyś nazywano ją Kwietną lub Wierzbną. Palemki – rózgi wierzbowe, gałązki bukszpanu, malin, porzeczek – ozdabiano kwiatami, mchem, ziołami, kolorowymi piórkami. Po poświęceniu palemki biło się nią lekko domowników, by zapewnić im szczęście na cały rok. Połknięcie jednej poświęconej bazi wróżyło zdrowie i bogactwo. Zatknięte za obraz lub włożone do wazonów palemki miały chronić mieszkanie przed nieszczęściem i złośliwością sąsiadów.

Topienie Judasza

Kolejnym ważnym dniem Wielkiego Tygodnia była Wielka Środa. Młodzież, zwłaszcza chłopcy, nosiła tego dnia Judasza, ze słomy i starych ubrań robiono wielką kukłę, którą następnie wleczono na łańcuchach po całej okolicy. Przy drodze ustawiali się gapie, którzy okładali kukłę kijami. Na koniec wrzucano „zdrajcę” do stawu lub bagienka. Wymierzanej w ten sposób sprawiedliwości stawało się zadość.

Wielkie grzechotanie

Kiedy milkły kościelne dzwony, rozlegał się dźwięk kołatek. Obyczaj ten był okazją do urządzania psot. Młodzież biegała po mieście z grzechotkami, hałasując i strasząc przechodniów. Do dziś zachował się zwyczaj obdarowywania dzieci w Wielkim Tygodniu grzechotkami.

Pogrzeb żuru

Ostatnie dwa dni postu były wielkim przygotowaniem do święta. W te dni robiono „pogrzeb żuru” – potrawy spożywanej przez cały post. Kiedy zbliżał się czas radości i zabawy, sagany żuru wylewano na ziemię.

Wieszanie śledzia

W równie widowiskowy sposób rozstawano się ze śledziem – kolejnym symbolem postu. Z wielką radością i satysfakcją „wieszano”, czyli przybijano rybę do drzewa. W ten sposób karano śledzia za to, że przez sześć niedziel „wyganiał” z jadłospisu mięso.

Święconka

Wielka Sobota była dniem radosnego oczekiwania. Koniecznie należało tego dnia poświęcić koszyczek z jedzeniem. Nie mogło w nim zabraknąć symbolu Chrystusa, mięsa i wędlin (na znak, że kończy się post). Święcono też chrzan, bo „gorycz męki Pańskiej i śmierci została zwyciężona przez słodycz zmartwychwstania”, masło – oznakę dobrobytu, i jajka – symbol narodzenia. Święconkę jadło się następnego dnia, po Rezurekcji. W Wielką Sobotę święcono też wodę.

Wielka Niedziela – dzień radości

W Wielką Niedzielę poranny huk petard i dźwięk dzwonów miał Głosić światu Zmartwychwstanie, a także poruszyć zatwardziałe serca skąpców. Gdy zasiadano do świątecznego śniadania, najpierw dzielono się jajkiem. Na stole nie mogło zabraknąć baby wielkanocnej i dziada, czyli mazurka.

Lany poniedziałek

Lany poniedziałek, śmigus-dyngus, święto lejka – to zabawa, którą wszyscy doskonale znamy. Oblewać można było wszystkich i wszędzie. Zmoczone tego dnia panny miały większe szanse na zamążpójście. A jeśli któraś się obraziła – to nieprędko znalazła męża. Wykupić się można było od oblewania pisanką, dlatego każda panna starała się, by jej pisanka była najpiękniejsza. Natomiast chłopak, wręczając tego dnia pannie pisankę, dawał jej do zrozumienia,

że mu się podoba.

 

3. Zrób sobie 15 minutową przerwę od zajęć.  Otwórz szeroko okno. Wykonaj kilka przysiadów, podskoków i ćwiczeń dłoni i nadgarstków oraz głębokich wdechów i wydechów. Pamiętaj o nawadnianiu organizmu.

 

4. Wykonaj kartkę świąteczną według własnego pomysłu.

 

• Wykonaj ćw. 5 s. 85 z zeszytu ćwiczeń. Pisząc życzenia weź pod uwagę pytania z ćw. 4 s.85,  możesz też korzystać ze słownictwa w ramkach z życzeniami.

5. Zrób sobie przerwę w nauce i zjedz drugie śniadanie.

6. Przygotuj wydmuszkę z pomocą rodzica.

• Ozdób ją według własnego pomysłu. Może być to też pisanka lub inny rodzaj kolorowego jajeczka do Wielkanocnego koszyczka.

Uwaga!

Zdjęcie notatki z odpowiedziami, z zeszytu do j. polskiego, kartki świątecznej z życzeniami i wykonanego jajeczka prześlij na maila.

---

---

 

Lekcja  dn. 15.04.20

Cele lekcji:

– zapoznam się z wiosennymi pracami na polu i w ogrodzie

– opiszę czynności związane z pracą rolnika

– wykonam ćwiczenia ortograficzne

– poćwiczę obliczanie sum i różnic, i rozwiązywanie zadań tekstowych

– wezmę udział w wiosennych pracach w ogrodzie

1. Otwórz podręcznik na s. 72

• Obejrzyj ilustracje  przedstawiające prace polowe wykonywane na wiosnę w polu i ogrodzie.
• Otwórz zeszyt i napisz temat:

Temat: Wiosenne prace w polu i ogrodzie.

• Zapisz w zeszycie i dokończ według wzoru:

Wiosną rolnicy wykonują następujące prace polowe:

• Orki, czyli ciecie i odwracanie ziemi.
• Bronowanie, które polega na spulchnianiu i mieszaniu ziemi.
• Sianie …….
• Sadzenie …….
• Nawożenie …..

 

2. Otwórz zeszyt ćwiczeń na s.79

 

• wykonaj ćw. 1 i 2

 

• Wykonaj ćw. 3. Zapisz w zeszycie zdanie i dokończ je dobranymi parami wyrazów.

 

3. Wykonaj zadanie 1 i 2 ze s.73 podręcznika.

 

• Wyrazy z „rz” z zadania 2 napisz w zeszycie.
• Pamiętaj o  wypełnianiu ćwiczeń z książki „Potyczki ortograficzne”. Sprawdź , czy coś masz jeszcze nie wypełnione, podziel to sobie na części i codziennie wykonaj kilka ćwiczeń.
• Wypełnij test z lektury i   prześlij  sms-em odpowiedzi np.

 Test   8b  7d      

 

Pytania ze znajomości lektury:

 

 

Imię i nazwisko: ………………………………………………….

 

Wybierz właściwą odpowiedź.

 

1. Kim zostaje pierwsza skarpetka?

 

1. gwiazdą filmową
2. znaną piosenkarką
3. dziennikarzem
4. prezydentem skarpetkowa

 

2. Przed jakim ptakiem chroni mysią rodzinę druga skarpetka?

 

1. jastrzębiem
2. orłem
3. sową
4. myszołowem

 

3.  Kim okazuje się bezdomny którego spotyka na swojej drodze jedna ze skarpetek?

 

1. królem
2. prezydentem
3. ministrem
4. posłem

 

4.  Z czego była zrobiona skarpetka, która ochraniała rudego kotka?

 

1. z owczej wełny
2. z bawełny
3. z włoskiej tkaniny

 

5. W co zamieniła się czerwona skarpetka?

 

1. w różę
2. w budzik
3. w motyla

 

4. Zrób sobie 15 minutową przerwę od zajęć.  Otwórz szeroko okno. Wykonaj kilka przysiadów, podskoków i ćwiczeń dłoni i nadgarstków oraz głębokich wdechów i wydechów. Pamiętaj o nawadnianiu organizmu.

 

5. Otwórz podręcznik do matematyki na s. 34

 

• • Otwórz zeszyt i napisz temat:

 

Temat: Obliczenia w zakresie 100.

 

• • Wykonaj zadanie 1 s.34

 

Przypominam! Mamy trzy sposoby pisania dat:

10 kwietnia

10.04

10 IV

 

• • Wykonaj zadanie 2 . Obliczenia zapisz w zeszycie.
  • Wykonaj zadania tekstowe 4 i 6 s. 34. Obliczenia i odpowiedzi zapisz w zeszycie.
  • Wykonaj zadanie 5 s. 34. Pisz w zeszycie tak:

 

58  → 60  itd.

 

6. Zrób sobie 15 minutową przerwę od zajęć.  Otwórz szeroko okno. Wykonaj kilka przysiadów, podskoków i ćwiczeń dłoni i nadgarstków oraz głębokich wdechów i wydechów. Pamiętaj o nawadnianiu organizmu.

 

7. Po śniadaniu wykonaj zadania: Katecheza nr 31

 

---

Lekcje na 16.04.20

CELE lekcji:

– nauczę się czytać wiersz z odpowiednią intonacją

– utworzę zdrobnienia podanych wyrazów, wyjaśnię porównania

– wykonam ćwiczenia ortograficzne

- poznam dwa sposoby obliczania sum liczb z przekroczeniem progu dziesiątkowego,

– zagram w grę matematyczną, wykorzystując obliczanie sum i różnic

1.     Otwórz podręcznik na s.74

·        Przeczytaj kilka razy wiersz Wandy Chotomskiej „Dlaczego cielę ogonem miele?” starając się o odpowiednią intonację, czyli ton głosu, akcent, natężenie, a więc siłę, zwróć uwagę na wszystkie znaki przestankowe.

·        Przeczytaj głośno wiersz rodzicowi lub innej osobie dorosłej i poproś o ocenę z czytania.

·        Otwórz zeszyt i napisz temat lekcji:

 

Temat: Co słychać wiosną u zwierząt?

 

2.     Otwórz zeszyt ćwiczeń na s. 80

·        Wykonaj ćw. 1 s. 80

·        Wykonaj ćw. 2 s. 80

Zdrobnienia zastąp nazwami dorosłych zwierząt, pamiętaj o wielkiej literze na początku i kropce na końcu np.

Silny jak byk – obdarzony wielką siłą.

·     Wykonaj ćw. 3 s. 80

3.     Otwórz podręcznik na s.78

·        Przeczytaj informacje, o tym jak rozmnażają się zwierzęta: ssaki, ptaki, płazy i owady.

·        Wykonaj ćw. 4 ze s. 81 zeszytu ćwiczeń

·        Napisz w zeszycie kilka przykładów znanych Ci ssaków i ptaków. Pisz tak:

Znane mi ssaki to: krowa, …

Znane mi ptaki to: kura, …

·          Wykonaj ćw. 5 s. 81

 

4.     Zrób sobie 15 minutową przerwę od zajęć.  Otwórz szeroko okno. Wykonaj kilka przysiadów, podskoków i ćwiczeń dłoni i nadgarstków oraz głębokich wdechów i wydechów. Pamiętaj o nawadnianiu organizmu.

 

5.     Otwórz podręcznik do matematyki na s. 36 i zapoznaj się ze sposobem obliczania sumy liczb przez Jacka i Basię.

 

Jacek liczył tak:

Do  jedności dodawał  jedności (do 8 jedności dodał  7 jedności)

38 + 7 = 30 + 8 + 7 = 30 + 15 = 45

 

Basia liczyła tak:

Do liczby 38 dodała najpierw tyle, by otrzymać pełne dziesiątki

(38 + 2 to 40), a potem do 40 dodawała resztę z liczby 7, czyli 5

38 + 7 = 38 + 2 + 5 = 40 + 5 = 45

 

·        Otwórz zeszyt do matematyki i napisz temat:

 

Temat: Obliczanie sum różnymi sposobami.

 

·        Wykonaj zadanie 2 s. 36. Obliczenie i odpowiedź zapisz w zeszycie

·        Wykonaj zadanie 3 s. 36. Obliczenia wykonaj wybranym przez siebie sposobem i zapisz w zeszycie.

·        Zagraj dziś, w wybranym przez siebie czasie, może być teraz, może być po południu lub wieczorem, w grę ze strony 35 podręcznika. Zaproś do gry rodzica dziadków lub starsze rodzeństwo.

6.     Zrób sobie przerwę w nauce i zjedz drugie śniadanie.

7.     Po śniadaniu wykonaj zadania z j. angielskiego na dziś.

 

---

---

Lekcje na 16.04.20

CELE lekcji:

– nauczę się czytać wiersz z odpowiednią intonacją

– utworzę zdrobnienia podanych wyrazów, wyjaśnię porównania

– wykonam ćwiczenia ortograficzne

- poznam dwa sposoby obliczania sum liczb z przekroczeniem progu dziesiątkowego,

– zagram w grę matematyczną, wykorzystując obliczanie sum i różnic

1. Otwórz podręcznik na s.74

• Przeczytaj kilka razy wiersz Wandy Chotomskiej „Dlaczego cielę ogonem miele?” starając się o odpowiednią intonację, czyli ton głosu, akcent, natężenie, a więc siłę, zwróć uwagę na wszystkie znaki przestankowe.
• Przeczytaj głośno wiersz rodzicowi lub innej osobie dorosłej i poproś o ocenę z czytania.
• Otwórz zeszyt i napisz temat lekcji:

 

Temat: Co słychać wiosną u zwierząt?

 

2. Otwórz zeszyt ćwiczeń na s. 80

• Wykonaj ćw. 1 s. 80
• Wykonaj ćw. 2 s. 80

Zdrobnienia zastąp nazwami dorosłych zwierząt, pamiętaj o wielkiej literze na początku i kropce na końcu np.

Silny jak byk – obdarzony wielką siłą.

• Wykonaj ćw. 3 s. 80

3. Otwórz podręcznik na s.78

• Przeczytaj informacje, o tym jak rozmnażają się zwierzęta: ssaki, ptaki, płazy i owady.
• Wykonaj ćw. 4 ze s. 81 zeszytu ćwiczeń
• Napisz w zeszycie kilka przykładów znanych Ci ssaków i ptaków. Pisz tak:

Znane mi ssaki to: krowa, …

Znane mi ptaki to: kura, …

• Wykonaj ćw. 5 s. 81

 

4. Zrób sobie 15 minutową przerwę od zajęć.  Otwórz szeroko okno. Wykonaj kilka przysiadów, podskoków i ćwiczeń dłoni i nadgarstków oraz głębokich wdechów i wydechów. Pamiętaj o nawadnianiu organizmu.

 

5. Otwórz podręcznik do matematyki na s. 36 i zapoznaj się ze sposobem obliczania sumy liczb przez Jacka i Basię.

 

Jacek liczył tak:

Do  jedności dodawał  jedności (do 8 jedności dodał  7 jedności)

38 + 7 = 30 + 8 + 7 = 30 + 15 = 45

 

Basia liczyła tak:

Do liczby 38 dodała najpierw tyle, by otrzymać pełne dziesiątki

(38 + 2 to 40), a potem do 40 dodawała resztę z liczby 7, czyli 5

38 + 7 = 38 + 2 + 5 = 40 + 5 = 45

 

• Otwórz zeszyt do matematyki i napisz temat:

 

Temat: Obliczanie sum różnymi sposobami.

 

• Wykonaj zadanie 2 s. 36. Obliczenie i odpowiedź zapisz w zeszycie
• Wykonaj zadanie 3 s. 36. Obliczenia wykonaj wybranym przez siebie sposobem i zapisz w zeszycie.
• Zagraj dziś, w wybranym przez siebie czasie, może być teraz, może być po południu lub wieczorem, w grę ze strony 35 podręcznika. Zaproś do gry rodzica dziadków lub starsze rodzeństwo.

6. Zrób sobie przerwę w nauce i zjedz drugie śniadanie.
7. Po śniadaniu wykonaj zadania z j. angielskiego na dziś.

---

 

Lekcja na 17.04.20

 

CELE lekcji:

– przeczytam ze zrozumieniem tekst informacyjny

– wykonam ćwiczenia utrwalające wiedzę przyrodniczą

- założę hodowlę fasoli

– przeczytam tekst baśni

– wymyślę dalsze losy piątego ziarenka grochu

– opiszę warunki potrzebne roślinom do rozwoju

1. Przeczytaj „List od Wiosny” do dzieci, który dołączyłam do dzisiejszej lekcji.

Otwórz go na komputerze, uzupełnij brakujące litery. Zapisz w pliku o nazwie List i po lekcjach odeślij do mnie na pocztę.

2. Otwórz zeszyt ćwiczeń na s. 82

Wykonaj wszystkie ćwiczenia  1 - 5 ze s. 82 i 83.

 

Uwaga!

Zdanie z ćw. 5 napisz za pomocą telefonu i wyślij smsem do mnie. Po dzisiejszej lekcji.

 

3. Otwórz podręcznik do j. polskiego na s.76

• Obejrzyj ilustracje z zadania 1 i spróbuj odpowiedzieć własnymi słowami na  pytania do kolejnych ilustracji.
• Przeczytaj informację s.76, o tym, z ilu części składa się opowiadanie.

Zapamiętaj!

Opowiadanie składa się z trzech części:

1. Wstęp.

2. Rozwinięcie.

3. Zakończenie

• Otwórz zeszyt i napisz temat:

 

Temat: Sprawdzam siebie. Uczę się pisać opowiadanie.

 

• Wykonaj polecenia ze s. 77 podręcznika. Dobierz zdania, w których zawarte są odpowiedzi na podane pytania. Powstałe w ten sposób opowiadanie zapisz w zeszycie. Każdą część opowiadania zaczynaj pisać od nowej linii. Po napisaniu poszczególne części opowiadania pokoloruj innym kolorem kredki.

 

Zadanie domowe dla wszystkich uczniów:

Przeczytaj  w ciągu tygodnia lekturę pt. „Czarna owieczka”.

 

4. Zrób sobie 15 minutową przerwę od zajęć.  Otwórz szeroko okno. Wykonaj kilka przysiadów, podskoków i ćwiczeń dłoni i nadgarstków oraz głębokich wdechów i wydechów. Pamiętaj o nawadnianiu organizmu.

 

 

5. Przeczytaj baśń H. Ch. Andersena „Pięć ziarenek grochu”, którą dołączyłam do dzisiejszej lekcji.

 

• Zastanów się dlaczego tylko piąte ziarenko wykiełkowało. Jakie warunki muszą być spełnione, aby roślinka wykiełkowała, rosła i owocowała?

 

• Na podstawie przeczytanej baśni i własnych obserwacji napisz kilka zdań, o tym co jest potrzebne roślinom do życia, aby mogły wykiełkować, dobrze rosnąć, a następnie owocować.

Uwaga!

Mam nadzieję, że udało Ci się wyhodować owies dla baranka i rzeżuchę. Jeśli tak zrób zdjęcie i prześlij do mnie.

 

Wykorzystaj właściwe wyrazy, z podanych niżej:

pełne słońce, półcień, obfite podlewanie, umiarkowane podlewanie, dość wysoka temperatura, odległości między posianymi roślinami, podpórki itp.…

 

 Możesz też dopisać własne określenia i  dokończ wypowiedź w zeszycie do j. polskiego. Pisz tak:

 

Warunki uprawy roślin

 

Rośliny, aby wykiełkować ….

 

• Napełnij doniczkę ziemią i załóż hodowlę fasoli. Umieść ją w słonecznym miejscu na oknie i opiekuj się nią.

Uwaga!

Po kilku tygodniach poproszę o przysłanie zdjęcia Twojej hodowli.

 

Zadanie dodatkowe na ocenę celującą

 

Uwaga! Tylko dla chętnych uczniów! Na wykonanie tego zadania masz kilka dni.

 

Przeczytaj poniższe fragmenty opowiadania piątego ziarenka. Dopisz brakujące, według własnego pomysłu.  Wymyśl też ciekawe zakończenie tej historii.

 Przepisz całe opowiadanie za pomocą programu komputerowego. Zapisz w pliku, a następnie prześlij na pocztę email.

 

Moja przedziwna historia

Była już późna wiosna. Siedziałem w strączku razem z czterema braćmi. Słońce nas ogrzewało, a deszczyk poił. Rośliśmy coraz szybciej. W strąku robiło się coraz ciaśniej. Aż w końcu przestaliśmy rosnąć. Powoli wysychaliśmy. I wtedy wylądowaliśmy w kieszeni pewnego chłopca.

…

…

 

Do moich kwiatków często zaglądały również owady, przede wszystkim pszczoły. Śmiałem się wtedy do rozpuku, bo strasznie mnie łaskotały swoimi kosmatymi nóżkami, gdy dzieliłem się z nimi pyłkiem z kwiatów. Po jakimś czasie kwiatki zaczęły opadać, a na ich miejscu pojawiły się zawiązki małych strączków.

…

…

 

6. Zrób sobie przerwę w nauce i zjedz drugie śniadanie.
7. Otwórz podręcznik do matematyki na s. 37

• Otwórz zeszyt i napisz temat:

Temat: Układanie i rozwiązywanie zadań tekstowych.

• Wykonaj zadanie 1 s. 37. Do każdej informacji w ramce ułóż treść zadania tekstowego. Zapisz ułożone zadania tekstowe w zeszycie i rozwiąż je.

 

• Wykonaj zadanie 2 s. 37. Zapisz w zeszycie działania.  Jeśli potrafisz obliczać w pamięci nie musisz rozpisywać, tylko od razu wpisuj wyniki działań.

 

• Rozwiąż zadanie 3 s.37 w zeszycie. Zapisz dwa rozwiązania i dwie odpowiedzi.
• Rozwiąż zadanie 4 s. 37. Poprawioną treść zadania napisz w zeszycie i rozwiąż je.

 

• Wykonaj zadanie 5 s. 37. Rozwiązanie i odpowiedź zapisz w zeszycie.

 

Uwaga!

Zadanie 4 wraz z rozwiązaniem prześlij na pocztę.

---

 

Załącznik 1 do lekcji

 

Witajcie, Drogie Dzieci!

 

Pięknie mnie p__ywitałyście. W podzięce p__yniosłam Wam: p__ebiśniegi i p__ylaszczki, kolorowe t__lipany i ż__łte żonkile. Pracowite p__czoły już niedługo wylecą z __li do sad__w pełnych kwitnących d__ew owocowych. Dziękuję Wam za bu__ki lęgowe dla ptak__w i bocianie gniazda.

Miło będzie podziwiać młode bociani__tka i inne pisklęta. A sprytne jask__łki będą kręcić k__łka i zniżać lot p__ed deszczem. Usiądźcie na parkowej ła__ce, posłuchajcie głos__w ptak__w. P__yjrzyjcie się roślinom budzącym się do życia. Weźcie do rąk l__pę i badajcie moje tajemnice…

Pozdrawiam Was serdecznie, powodzenia, dobrej zabawy.

Wiosna

---

 

Załącznik 2 do lekcji

„Pięć ziarenek grochu” H.Ch. Andersen

   Było sobie pięć ziarnek grochu w jednym strączku; wszystkie były zielone i strączek był zielony, myślały więc, że cały świat jest zielony; to całkiem zrozumiałe. Strączek rósł i ziarnka groszku rosły, mimo że coraz ciaśniej było im w ich mieszkaniu, jakoś sobie radziły i siedziały rzędem, jedno przy drugim. Słońce świeciło i ogrzewało strączek, deszcz go spłukiwał, było ciepło i dobrze, jasno w dzień i ciemno w nocy, tak jak powinno być; ziarnka groszku stawały się coraz większe i coraz więcej myślały, bo czymś trzeba się przecież zająć.
- Czyż zawsze mamy tu tkwić? - pytały - stwardniejemy od tego długiego siedzenia. Wydaje nam się, że tam na dworze coś się dzieje; mamy jakieś przeczucia!
   Upłynęły tygodnie. Ziarnka grochu zrobiły się żółte i strączek także pożółkł.
- Cały świat żółknie - mówiły. I miały słuszność.
   Nagle poczuły silny wstrząs; zerwano strączek, dostał się w ludzkie ręce, wraz z wieloma pełnymi strąkami znalazł się w kieszeni kurtki. - Teraz już nam wkrótce otworzą - powiedziały i czekały na tę chwilę.
- Chciałbym teraz wiedzieć, który z nas zajdzie najdalej - powiedział najmniejszy groszek. - Zaraz się to okaże.
- Niech się stanie, co się ma stać - oświadczył największy. Trach! strączek pękł i wszystkie pięć groszków potoczyło się w jasnym blasku słońca: leżały w dziecięcej dłoni, pewien chłopczyk trzymał je i mówił, że byłyby to doskonałe naboje do jego procy; zaraz potem jeden z groszków dostał się do procy i został wystrzelony.
- Teraz lecę w daleki świat! Niech mnie schwyta, kto potrafi! - krzyknął groszek i poleciał.
- A ja lecę prosto do słońca - powiedziało drugie ziarnko groszku słońce to wspaniały strąk, w sam raz odpowiedni dla mnie. I poleciało.
- Gdziekolwiek się dostaniemy, będziemy sobie spały - powiedziały następne dwa ziarnka - ale mimo to potoczmy się trochę. - I rzeczywiście potoczyły się naprzód, po podłodze, wkrótce włożono je jednak do procy. - My zajdziemy najdalej! - krzyknęły.
- Niech się stanie, co się ma stać - powiedziało ostatnie ziarnko i wystrzeliło w powietrze, poleciało na starą deskę pod okno na poddaszu, wpadło do szpary wypchanej mchem i miękką ziemią, mech otulił je; leżało tam zapomniane, ale Bóg o nim nie zapomniał.
- Niech się stanie, co ma się stać - powiedziało.
   W maleńkim pokoiku na tym poddaszu mieszkała biedna kobieta, która ciężko pracowała, chodziła po domach i czyściła piece, rąbała drzewo - miała dużo sił i chęci do pracy, ale mimo to była wciąż w biedzie.
W domu, w małej izdebce na poddaszu, zostawiała swą jedyną niedorosłą córeczkę, delikatną i wątłą; dziewczynka przez cały rok leżała w łóżku i zdawało się, że nie może ani żyć, ani umrzeć.
- Pójdzie do swojej siostrzyczki - mówiła kobieta. - Miałam dwoje dzieci, było mi ciężko pracować na dwoje, ale Bóg podzielił się ze mną i jedno zabrał do siebie, teraz chciałabym bardzo zatrzymać sobie drugie; ale Bóg nie chce, aby dzieci były rozłączone, więc ta także odchodzi do siostrzyczki.
   Ale chora dziewczynka nie odeszła. Leżała cierpliwie i spokojnie przez cały dzień, gdy matka wychodziła, aby coś zarobić.
Była wiosna i kiedy matka wczesnym rankiem szła do pracy, a słońce tak pięknie świeciło przez okno i promienie padały na podłogę pokoiku, chora dziewczynka wpatrywała się w najniższą szybę.
- Co to jest, to zielone, co wygląda zza szyby i porusza się na wietrze?
Matka podeszła do okna i uchyliła je.
- Ach - powiedziała - to mały groszek, który wypuścił zielone listki! W jaki sposób mogło się to ziarnko dostać do szpary? Masz teraz mały ogródek, na który możesz sobie patrzeć.
Przesunięto łóżko chorej bliżej okna, aby dziewczynka mogła patrzeć na kiełkujący groch, a matka poszła do roboty.
- Mamo, wydaje mi się, że wyzdrowieję - powiedziała dziewczynka wieczorem. - Słońce grzało mnie dzisiaj tak mocno. Groszek przyjął się tak dobrze i ja na pewno także wyzdrowieję, wstanę i wyjdę na słońce.
- Daj Boże! - powiedziała matka, chociaż nie wierzyła, aby to się mogło stać; kijkiem podparła kiełkujący groch, który obudził tyle radosnych myśli w dziewczynce; nie chciała, aby go wiatr połamał. Koniec nitki przywiązała do parapetu okna i do górnej części ramy, aby pędy groszku miały się na czym oprzeć i piąć, strzelając w górę; widać było, jak groszek rozwija się z każdym dniem.
- Doprawdy, ma pączki! - powiedziała pewnego ranka kobieta i zaświtała jej nadzieja, że mała, chora dziewczynka wyzdrowieje; uprzytomniła sobie, że w ostatnich czasach mała ożywiła się, więcej mówiła, a w ciągu ostatnich dni sama siadała na łóżku i błyszczącymi oczami patrzała na maleńki ogródek, który składał się z jedynego ziarnka grochu. W tydzień później chora dziewczynka po raz pierwszy wstała na godzinę z łóżka. Uszczęśliwiona siedziała w promieniach ciepłego słońca; okno było otwarte, a przed oknem rósł w pełnym rozkwicie czerwono-biały kwiatek groszku. Dziewczynka pochyliła główkę i pocałowała ostrożnie delikatne płatki. Dzień ten był prawdziwym świętem.
- Pan Bóg sam posadził to ziarnko i pozwolił rozkwitnąć roślince, aby dodać nadziei tobie, moje drogie dziecko, i mnie - powiedziała uszczęśliwiona matka i uśmiechnęła się do kwiatka jak do dobrego anioła zesłanego przez Boga.
A co się stało z innymi ziarnkami?
   To, które poleciało w daleki świat, wołając: "Niech mnie schwyta, kto potrafi", wpadło do rynny na dachu i dostało się do gołębnika, leżało tam jak Jonasz w brzuchu wieloryba.
Dwa leniwe ziarnka zostały pożarte przez gołębia. Przynajmniej na coś się przydały.
Ale czwarte ziarnko, to, które chciało się dostać do słońca, wpadło do rynsztoka, leżało tam dnie i tygodnie w stojącej wodzie i pęczniało.
- Utyłem porządnie - powiedział groszek. - Pękam! Dalej nie może zajść i nie zaszło dalej chyba żadne ziarnko grochu. Jestem najniezwyklejsze ze wszystkich pięciu ziarnek w strączku.
A rynsztok podzielił to zdanie.
  Przy oknie w pokoiku na poddaszu stała dziewczynka z błyszczącymi oczami, zdrowymi, rumianymi policzkami, patrzyła na kwiatek grochu i dziękowała za niego Panu Bogu.
- A ja jednak upieram się przy moim ziarnku - powiedział rynsztok.

---

---

 

Lekcja na 20.04.2020 r.

Cele lekcji:

– przeczytam z uwagą tekst opowiadania i tekst informacyjny

– wykonam ćwiczenia dotyczące wpływu człowieka na przyrodę

– wypowiem się o zagrożeniach wobec przyrody i sposobach jej ochrony

– dowiem się, co to są pomniki przyrody i parki narodowe

– rozwiążę zadania tekstowe, wykorzystując dodawanie w zakresie 100

 

1. Otwórz podręcznik część 4 na s.4 i z uwagą przeczytaj opowiadanie pt. „Tu mówi lisek”

• Otwórz zeszyt i napisz temat lekcji:

Temat: Co jest przyjazne, a co szkodliwe?

• Odpowiedz w zeszycie na pytania z zadań 1,2,3 s.5 podręcznika.

2. Otwórz zeszyt ćwiczeń część 4 na s. 4 i wykonaj ćw. 1 i 2
3. Przeczytaj tekst informacyjny z podręcznika s. 6 i 7 pod tytułem „Jak człowiek wpływa na środowisko?”

• Zapisz w zeszycie po kilka zachowań przyjaznych i szkodliwych dla środowiska. Wymieniając pisz od myślników i od nowej linii.  Zacznij tak:

Zachowania przyjazne dla środowiska:

- Segregowanie śmieci.

- ….

Zachowania szkodliwe dla środowiska:

- Wypalanie traw.

- ….

4. Zrób sobie 15 minutową przerwę od zajęć.  Otwórz szeroko okno. Wykonaj kilka przysiadów, podskoków i ćwiczeń dłoni i nadgarstków oraz głębokich wdechów i wydechów. Pamiętaj o nawadnianiu organizmu.

Otwórz zeszyt ćwiczeń na s. 5 i wykonaj ćw. 3 i 4

• Wykonaj ćw. 5 s. 6
• Wykonaj ćw. 6 s.6

 

Zapisz w zeszycie uzupełnione zdania z ćw. 6. Zacznij tak:

 

Najcenniejsze elementy przyrody człowiek chroni w ten sposób, że:

- Obejmuje  …

- Zakłada …

 

• Przeczytaj uważnie informacje, co to są Parki narodowe i Pomniki przyrody i po co się je zakłada.

 

Park narodowy,  to duży obszar o powierzchni nie mniejszej niż 1000 ha, który wyróżnia się szczególnymi wartościami przyrodniczymi, naukowymi, społecznymi, kulturowymi i edukacyjnymi, na którym ochronie podlega cała przyroda oraz walory krajobrazowe. Park narodowy tworzy się w celu zachowania różnorodności biologicznej, zasobów, tworów i składników przyrody nieożywionej i walorów krajobrazowych, przywrócenia właściwego stanu zasobów i składników przyrody oraz odtworzenia zniekształconych siedlisk przyrodniczych, siedlisk roślin, siedlisk zwierząt lub siedlisk grzybów.

 

Pomnik przyrody, to  pojedyncze twory przyrody żywej i nieożywionej lub ich skupiska o szczególnej wartości przyrodniczej, naukowej, kulturowej, historycznej lub krajobrazowej oraz odznaczające się indywidualnymi cechami, wyróżniającymi je wśród innych tworów, okazałych rozmiarów drzewa, krzewy gatunków rodzimych lub ... (Wikipedia)

 

Wniosek:

 

Park narodowy, to duży obszar ziemi, na którym chronione są wszystkie składniki przyrody, a więc zwierzęta, rośliny, również jej nieożywione składniki jak np. skały, jaskinie itp.

Pomnik przyrody, to może być pojedyncze drzewo lub kilka drzew, pojedyncza skała, czy grupa skał, głazów.

• Zapisz w zeszycie zdania i zapamiętaj jak się zachowywać, gdy spotkasz młode (dzieci) dzikich zwierząt.

Zapamiętam!!!

Gdy spotkamy młode dzikich zwierząt nie powinniśmy ich dotykać ani przenosić. Zajmują się nimi dorosłe osobniki. Szczególnie wrażliwe na zbliżenie się obcych do piskląt są ptaki, które w takim wypadku mogą porzucić gniazdo ze swoimi pisklętami.

 

6. Zrób sobie przerwę w nauce i zjedz drugie śniadanie.
7. Otwórz podręcznik do matematyki na s. 38

• Otwórz zeszyt i napisz temat lekcji:

Temat: Pomyślę i rozwiążę.

• Rozwiąż zadanie 1 s. 38

Podpowiedź:

Suma to:  ……………………… ,

bo:  ... - 8 = 45         ... - 45 = 8

• Rozwiąż zadanie 2 s. 38

Podpowiedź:

 Na drugiej wadze w zamian 3 sówek położono 1 jeża, ale na drugiej szalce tej samej wagi dołożono 1 sówkę. Czyli dołożony jeż waży tyle co ….. sówki?

• Rozwiąż zadanie 3 s. 38

 

Pisz w zeszycie tak:

29 cm = 4 * 6 cm + 1 *5 cm

Czytamy to:

4 patyczki razy po 6 centymetrów każdy to 24 cm , dodać do tego 1 patyczek po 5 centymetrów, czyli 5 centymetrów, równa się razem tyle co 29 centymetrów.

Możesz rozwiązywać i pisać też tak:

29 cm = 6cm + 6cm + 6cm + 6cm + 5 cm

Uwaga! 

To zadanie ma wiele rozwiązań. Napisz kilka innych możliwości, tylko pamiętaj, że masz określoną ilość patyczków o danej długości.

• Rozwiąż zadanie 4 s. 38

 

Podpowiedź:

 

5 notesów = 4 notesy + 4 zł

1 notes = ? zł

 

• Rozwiąż zadanie 5 s. 38

 

Podpowiedź:

Aby obliczyć połowę dane j liczby, dzielimy ją na dwie równe części.

 

• Rozwiąż zadanie 6. S. 38

 

Podpowiedź:

Ułóż taki domek z patyczków, a następnie przekładaj patyczki.

 

8. Otwórz zeszyt ćwiczeń  na s. 47

 

• Wykonaj wszystkie zadania z tej strony – ćwiczenia od 1do 4.

 

Czytaj uważnie polecenia i treść zadań. Po wykonaniu tych zadań poproś rodzica o sprawdzenie poprawności.

 

Zadanie domowe dla wszystkich.

1. Przejrzyj dokładnie zeszyt ćwiczeń  część 3 do j. polskiego. Sprawdź, czy masz wykonane wszystkie ćwiczenia i zadania. Jeżeli czegoś nie zrobiłeś/łaś, wykonaj to teraz.

 

2. Poproś rodzica, aby sprawdził Twoją umiejętność czytania. Proszę o wybranie przez rodzica do czytania kilku fragmentów tekstów z podręcznika  część 3 do j. polskiego. Tylko niech to będą teksty, których nie uczyłeś się czytać.

 

3. Poproś rodzica o przesłanie dziś, w dogodnym dla niego czasie, smsem informacji o ocenie całościowej za wypełnianie zeszytu ćwiczeń i drugiej ocenie za umiejętność czytania.

---

---

 

 

Lekcje na 21.04.20 r.

 

Cele lekcji:

– przeczytam ze zrozumieniem tekst informacyjny i wypowiem się na jego temat

- dowiem się co to żywioły i jak człowiek sobie z nimi radzi

– poćwiczę pisownię wyrazów z trudnościami ortograficznymi

– wykonam obliczenia w zakresie 100 oraz obliczenia pieniężne i wagowe

 

1. Otwórz podręcznik do j. polskiego s.8

• Przeczytaj uważnie teksty informacyjne ze s. 8 i 9
• Otwórz zeszyt do języka polskiego i napisz temat:

Temat: Jak pokonać siły natury?

• Odpowiedz w zeszycie na pytania z podręcznika, zadania 1, 2 i 3 s.9

Zacznij pisać jak niżej i dokończ zdania, uzupełnij luki w tekście, dopisz własne pomysły:

Ludzie wykorzystują żywioły w następujący sposób:

- budują tamy i dzięki sile wody produkują energię  ………..

- tworzą sztuczne zalewy jak np. Zalew Soliński, które służą ludziom do ……...

- w domach i elektrociepłowniach spalają różne materiały jak drewno, czy węgiel i powstałą ten sposób energią ogrzewają i oświetlają  ……

- budują farmy wiatrowe (wiatraki), dzięki którym ….

Niebezpieczeństwa związane z żywiołami to:

 powodzie, ……

Człowiek zapobiega klęskom żywiołowym poprzez …..

2. Otwórz zeszyt ćwiczeń na s. 7

• Wykonaj ćw.1 s.7. Możesz ułożone przez siebie pytania zacząć od  takich wyrazów:

Jak strażak ……..

W jakich sytuacjach ….

Jaka jest praca ………

Uwaga!

 Pamiętaj o znaku zapytania na końcu ułożonych pytań. Nie odpowiadaj w zeszycie na te pytania.

• Wykonaj ćw. 2 s. 7
• Wykonaj ćw. 3 s. 8

3. Po wykonaniu ćw. 3 z zeszytu ćwiczeń napisz w zeszycie notatkę,  o tym jak należy postępować, aby uniknąć pożaru i innych niebezpieczeństw.

 W tym celu przepisz zdania z ćwiczenia 3 s. 8 zmieniając nieco ich formę. Każde zdanie po dwukropku pisz od myślnika i od nowej linii. Zacznij tak:

Zapamiętam!

Uniknę pożaru, i innych niebezpiecznych sytuacji gdy:

- Nie będę dotykał …..

- Nie będę bawił się ……

- Urządzenia elektryczne będę wyłączał(a), ….

- Jeżeli zauważę …….

4. Zrób sobie 15 minutową przerwę od zajęć.  Otwórz szeroko okno. Wykonaj kilka przysiadów, podskoków i ćwiczeń dłoni i nadgarstków oraz głębokich wdechów i wydechów. Pamiętaj o nawadnianiu organizmu.

 

5. Otwórz zeszyt ćwiczeń do j. polskiego.

 

• Wykonaj ćw. 4 s. 8
• Wykonaj ćw. 5 ze s. 9

 

6. Otwórz podręcznik na s. 10

• Wykonaj zadania  1, 2 i 3 ze s. 10

7. Otwórz ćwiczenia „Potyczki ortograficzne” i wypełnij kilka wybranych ćwiczeń.
8. Zrób sobie przerwę w nauce i zjedz drugie śniadanie.
9. Otwórz zeszyt do matematyki oraz podręcznik na s. 39

• Napisz w zeszycie temat:

Temat: Zadania różne.

• Wykonaj zadania od 1 do 6 ze s. 39 podręcznika. Rozwiązania i odpowiedzi pisz w zeszycie.

10.  Otwórz zeszyt ćwiczeń do matematyki na s.48

• Wykonaj ćw. 1 s. 48.

Uwaga!

Ułożone przez siebie zadanie tekstowe do ilustracji z ćw. 1 wraz z pytaniem  napisz w zeszycie. W dogodnym czasie proszę go przesłać na pocztę email na adres:  klasa2ostrow139@ gmail. com

• Wykonaj pozostałe ćwiczenia ze s. 48
• Poproś rodzica o sprawdzenie poprawności rozwiązań.

---

---

Lekcje na 22.04.20 r.

Cele lekcji:

– przeczytam ze zrozumieniem tekst opowiadania i opisy zdarzeń

– wypowiem się na temat tekstu, własnych doświadczeń i obserwacji

– uzupełnię opowiadanie odpowiednimi fragmentami

– rozwiążę zadania, wykorzystując zdobyte wiadomości i umiejętności matematyczne

- nauczę się piosenek

 

1. Otwórz podręcznik do j. polskiego na s. 11

• Przeczytaj uważnie opowiadanie „Dwa worki wstydu” Rafała Witka
• Otwórz zeszyt i napisz temat lekcji:

Temat: Dbamy o nasze otoczenie.

• Odpowiedz na pytania ze  s. 11 podręcznika, zadania 1- 4.

Odpowiedzi napisz w zeszycie, uzupełniając poniższe zdania:

Dzieci wzięły udział ……..  . Kuba i Antek postanowili ……….  .

Uważam, że ich postępowanie ……..  . Gdy oszustwo wyszło na jaw ……..  . Chłopcy powinni ………  . Teraz mogą ………  .

• Przeczytaj informację z podręcznika s. 11,o tym co to jest uczciwość?

Zastanów się, czy Ty zachowujesz się uczciwie w stosunku do najbliższych, kolegów innych ludzi.

• Przeczytaj  uważnie  opisane niżej sytuacje i wskaż  uczciwe  zachowanie.

Opisy zdarzeń:

1. Kupujesz przybory szkolne w oddalonym sklepie papierniczym. Sprzedawca pomyłkowo nie policzył należności za część zakupów. Odkrywasz pomyłkę dopiero w domu. Co robisz?

 

a) Wracasz do sklepu, żeby dopłacić za zakupiony towar.

b) Wykorzystasz niewydane pieniądze na kupno innych nowych przyborów szkolnych.

 

2. Marzysz o nowej hulajnodze i od dłuższego już czasu oszczędzasz pieniądze na jej zakup. Niestety tygodnie mijają, a ty nadal nie masz pełnej potrzebnej kwoty. W szkolnej szatni znajdujesz portfel z brakującą sumą w środku, ale bez żadnych dokumentów. Co robisz?

 

a) Cieszysz się z niespodziewanych pieniędzy i natychmiast idziesz kupić wymarzoną hulajnogę.

b) Zanosisz znaleziony portfel do sekretariatu szkoły i rozwieszasz ogłoszenia o znalezisku.

 

3. Razem z koleżanką poświęcacie w domu dużo czasu na przygotowanie dekoracji do klasy. Następnego dnia przynosisz do szkoły gotowe elementy dekoracyjne, a pani wychowawczyni bardzo chwali cię za wykonaną pracę i wpisuje pochwałę do dzienniczka. Co robisz?

 

a) Wyjaśniasz, że pracę wykonaliście wspólnie i że koleżanka także zasłużyła na pochwałę.

b) Cieszysz się z pochwały i nie możesz się doczekać, kiedy opowiesz o niej rodzicom.

 

4. Niechcący wylał ci się sok na książkę, którą wypożyczyłaś/wypożyczyłeś z biblioteki szkolnej. Wiesz dobrze, że pani bibliotekarka jest wielką miłośniczką kotów i nie potrafi się na nie gniewać. Co robisz, oddając książkę?

 

a) Przepraszasz i mówisz, że sok na lekturę wylał twój kot, zaczepiwszy szklankę ogonkiem.

b) Przepraszasz i mówisz, że szkodę wyrządziłaś/wyrządziłeś niechcący, proponujesz odkupienie książki z kieszonkowego.

 

Uwaga!

Po zajęciach, wieczorem napisz smsem, jakie są Twoje wybory.

 

Na przykład:  Moje wybory: 5a, 6b

 

2. Otwórz zeszyt ćwiczeń na s. 10

• Wykonaj ćwiczenie 1 s. 10

Zwróć uwagę, że opowiadanie składa się z trzech części.

1.  Wstęp
2. Rozwinięcie
3. Zakończenie

Każda część opowiadania w zeszycie ćwiczeń, dla odróżnienia, zaznaczona jest innym kolorem.

3. Zrób sobie 15 minutową przerwę od zajęć.  Otwórz szeroko okno. Wykonaj kilka przysiadów, podskoków i ćwiczeń dłoni i nadgarstków oraz głębokich wdechów i wydechów. Pamiętaj o nawadnianiu organizmu.
4. Otwórz podręcznik do matematyki na s. 40

• Przyjrzyj się uważnie, jak dzieci wykonują obliczenie - zadanie 1:

 45 – 7 = 45 – 5 – 2 = 40 – 2 = 38

Uwaga!

 Od liczby 45 najpierw odejmujemy 5, aby zostały pełne dziesiątki, w tym przypadku liczba 40, a potem od 40 odejmujemy resztę z 7 czyli 2.

5. Otwórz zeszyt do matematyki i napisz temat lekcji:

Temat: Odejmowanie liczb w zakresie 100.

• Wykonaj zadanie 2 ze s.40. Rozwiązanie i odpowiedź zapisz w zeszycie.
• Wykonaj zadania 3, 4, i 5 ze s. 41. Rozwiązania i odpowiedzi zapisz w zeszycie.

6. Otwórz zeszyt ćwiczeń do matematyki.

• Wykonaj ćwiczenia od 1 do 4 ze s.49
• Poproś rodzica o sprawdzenie poprawności wykonania zadań.

7. Zrób sobie przerwę w nauce i zjedz drugie śniadanie.
8. Naucz się śpiewać piosenki pt.

-  „Przyszła Pani Wiosna”

 - „ A ja rosnę i rosnę”

• Naucz się na pamięć tekstów piosenek
• Naucz się je śpiewać

Wpisz w przeglądarkę:

 piosenka Przyszła Pani Wiosna

piosenka A ja rosnę i rosnę

Ja znalazłam dwie ładne wersje piosenki „Przyszła Pani Wiosna” w wykonaniu chłopców.

Piosenka „ A ja rosnę i rosnę” jest dostępna w bardzo ładnych wersjach, w wykonaniu  zespołu Fasolki.

Uwaga!

Ćwicz  piosenki w dogodnym dla siebie czasie, gdy wrócimy do szkoły urządzimy przegląd i konkurs.

---

---

Lekcje  na 23.04 20 r.

 

Cele lekcji:

– wypowiem się na temat konieczności segregowania śmieci

– przeczytam wiersz z odpowiednią intonacją

– ułożę hasła zachęcające do segregowania śmieci

– poćwiczę poprawną pisownię podanych czasowników

– poćwiczę dodawanie i odejmowanie w zakresie 100

 

1. Otwórz podręcznik do j. polskiego na s.12

 

• Przeczytaj kilka razy wiersz M. Brykczyńskiego pt. „Marsz do kosza”, zwracaj uwagę na wszystkie znaki interpunkcyjne, zmieniaj ton głosu, natężenie, odpowiednio akcentuj.

 

• Otwórz zeszyt i napisz temat

 

Temat: Ze starego – nowe.

 

• Odpowiedz w zeszycie na pytania, pamiętaj o wielkiej literze na początku każdego zdania i kropce na końcu.

- Do czego zachęca nas wiersz?

- Dlaczego należy segregować śmieci?

- W jaki sposób można powtórnie spożytkować śmieci?

- Jak segregujemy śmieci?

- Co należy zrobić ze śmieciami przed ich wyrzuceniem?

 

2. Otwórz zeszyt ćwiczeń na s. 11

 

• Przeczytaj informacje ze s. 11 dlaczego należy segregować śmieci i zapamiętaj je.
• Wykonaj ćwiczenia1 i 2 ze s. 11.
• Rozwiąż krzyżówkę ze s. 12 ćw. 3 i zapamiętaj co oznacza słowo recykling i jakim symbolem oznaczamy produkty, które można ponownie przetworzyć. Narysuj taki znak w zeszycie i podpisz wyrazem z krzyżówki.
• Wykonaj ćw. 4  i 5 ze s. 13
• Zapisz w zeszycie 2-4 zdania z wyrazami z ćw. 5, o tym jak ty dbasz o środowisko naturalne.

 

3. Zrób sobie 15 minutową przerwę od zajęć.  Otwórz szeroko okno. Wykonaj kilka przysiadów, podskoków i ćwiczeń dłoni i nadgarstków oraz głębokich wdechów i wydechów. Pamiętaj o nawadnianiu organizmu.
4. Otwórz podręcznik do matematyki na s. 42

 

5. Otwórz zeszyt i napisz temat lekcji:

 

• Temat: Sprawdzamy odejmowanie za pomocą dodawania.

 

• Wykonaj  zadanie 1 s. 42

Zapisz wniosek z zadania 1 do zeszytu i zapamiętaj, że:

 

Wniosek: Odejmowanie jest działaniem odwrotnym do dodawania, dlatego odejmowanie sprawdzamy za pomocą dodawania.

• Wykonaj zadania 2 i 3 s. 42 podręcznika.

 

6. Otwórz zeszyt ćwiczeń na s. 50

 

• Wykonaj ćw.1, 2 i 3 s. 50
• Wykonaj ćw. 4 s. 50

Popraw treść zadania tekstowego, napisz je w zeszycie do matematyki i rozwiąż.

• Poproś rodzica o sprawdzenie poprawności wykonanych dziś zadań i wystawienie ocen za Twoją pracę z  j. polskiego i matematyki.

Proszę o smsa z ocenami dziś wieczorem. Dziękuję!

7. Zrób sobie przerwę w nauce i zjedz drugie śniadanie.
8. Teraz czas na lekcję z j. angielskiego. Powodzenia!

   ---

   ---

   Lekcje na 24.04 20 r.

   Cele lekcji:

   – przeczytam tekst inscenizacji

   – wypowiem się na temat ochrony przyrody i ułożę hasła na ten temat

   – wezmę udział w obserwacjach przyrody i podam wnioski z obserwacji

   – wskażę działania człowieka sprzyjające środowisku naturalnemu

1. Otwórz podręcznik na s.14 i przeczytaj tekst inscenizacji „Niewielki, ale śliczny Wiosenny Teatrzyk Ekologiczny”.

• Przeczytaj objaśnienia do niektórych wyrazów z inscenizacji:

- Ukulele – hawajska gitara.

- Ekologia – nauka zajmująca się żywymi istotami i ich naturalnym środowiskiem.

- Ekosystem– wyodrębniony obszar, np. las, łąka, jezioro, pole, staw, ze wszystkimi znajdującymi się tam elementami przyrody nieożywionej (kamienie, piasek, woda, ziemia) i ożywionej (rośliny, zwierzęta, grzyby). Dbanie o ekosystem jest bardzo ważne, bo zniszczenie jednego elementu może

spowodować zniszczenie całego ekosystemu, np. wyschnięcie stawu spowoduje śmierć żyjących tam ryb i żab, a wtedy bociany nie będą miały czym się odżywiać, zniszczenie owadów na łące spowoduje, że ptaki nie będą miały co jeść.

- Dziura ozonowa – zjawisko polegające na zmniejszaniu się ilości ozonu w górnej warstwie atmosfery (w powietrzu otaczającym Ziemię). Ozon pochłania szkodliwe promieniowanie ultrafioletowe docierające ze Słońca na Ziemię.

- Ściółka leśna – warstwa podłoża leśnego utworzona z opadłych liści, igliwia, gałązek, owoców, nasion itp.

- Transparent – duża tablica lub pas materiału na drążkach z widocznym z daleka napisem.

2. Otwórz zeszyt i napisz temat lekcji

Temat: Dlaczego obchodzimy Światowy Dzień Ziemi?

• Napisz w zeszycie:

22 kwietnia obchodzimy Światowy Dzień Ziemi.Ziemia to nasz wspólny dom. Wszyscy musimy o nią dbać.

• Przepisz rymowanki do zeszytu i dokończ je wpisując wybrane wyrazy z pośród podanych:

wasz, nasz, masz, dasz, środowisko, pastwisko, śmietnisko, blokowisko, leci, dzieci, świeci, sieci

Rymowanki

U nas jest zawsze pięknie i czysto, bo wszyscy dbamy o ….  . Jak  o środowisko przyrodnicze dbasz, takie je  …..  . Nie rzucajcie na chodnik śmieci, o to śmietnik prosi ….  .

 

• Wykonaj ćwiczenia 1, 2, 3 i 4 ze s.14 i 15 z zeszytu ćwiczeń.

3. Zrób sobie 15 minutową przerwę od zajęć.  Otwórz szeroko okno. Wykonaj kilka przysiadów, podskoków i ćwiczeń dłoni i nadgarstków oraz głębokich wdechów i wydechów. Pamiętaj o nawadnianiu organizmu.

4. Otwórz podręcznik do matematyki na s. 43

• Otwórz zeszyt i napisz temat lekcji:

Temat: Rozwiązywanie zadań.

• Rozwiąż w zeszycie zadanie 1. s. 43 podręcznika.
• Przepisz i uzupełnij obliczenia z zadania 2 ze s. 43.
• Rozwiąż zadanie 3 s.43. Obliczenia i odpowiedzi zapisz w zeszycie.
• Zmień treść zadania 4 s.43 według wskazówek w podręczniku, zapisz je w zeszycie i rozwiąż.

4. Otwórz zeszyt ćwiczeń do matematyki na s. 51

• Wykonaj ćwiczenie 1 s. 51
• Wykonaj ćw. 2 s.51. Nie pisz treści zadania o danielach do zeszytu, tylko pomyśl jakie ono może być np.

 Na pastwisku było … danieli. W południe …… młodych danieli schroniło się w stajni. Ile …….  ?

• Wykonaj ćwiczenie 3 s. 51
• W wolnym czasie zagraj w grę ze s. 52 podręcznika. Przypomnij sobie tabliczkę mnożenia w zakresie 30.

Zadanie dodatkowe tylko dla chętnych uczniów!

 Rozwiąż zadanie 5 ze s. 43 i prześlij rozwiązanie na adres email.

5. Zrób sobie przerwę w nauce i zjedz drugie śniadanie.

6. Lekcja informatyki

Możesz ją wykonać  w dowolnym dla czasie:

• Wpisz w przeglądarkę: 10 stron do nauki kodowania dla dzieci
• Wybierz program : Scratch
• Wybierz zakładkę: Stwórz
• Gdy otworzy się okno programu wybierz : Samouczki
• Znajdź i wybierz: Animuj imię i obejrzyj filmik, a klikając strzałkę na  zielonym tle przy filmiku możesz zobaczyć jak jeszcze można zaprogramować litery
• Spróbuj zaprogramować swoje imię, może być zdrobnienie. Pamiętaj, że każda kolejna litera to nowy duszek.
• W tym celu:

- Wybierz tło,

- Usuń duszka kota: kliknij go prawym klawiszem i  wybierz: usuń

- Wybierz nowego duszka, to pierwsza litera twojego imienia, spróbuj go animować i tak kolejne litery.

Powodzenia!

---

---

Lekcje na 27.04.20 r.

Cele lekcji:

– przeczytam ze zrozumieniem tekst informacyjny i opowiadanie

– wyszukam potrzebne informacje w opowiadaniu i innych tekstach

– utworzę opis wybranego dnia  w formie komiksu

– posłużę się słownictwem określającym stosunki czasowe

– poznam wybrane gatunki zbóż i pochodzące z nich produkty

- poćwiczę mnożenie i dzielenie liczb w zakresie 50

1.     Otwórz podręcznik do j. polskiego na s.16.

·        Przeczytaj uważnie opowiadanie „Zwykły czy niezwykły?” wraz z należącym do niego komiksem. Komiks to taka obrazkowa historia połączona z elementami opisu lub dialogów w „dymkach”.

2.     Otwórz zeszyt ćwiczeń i wykonaj ćw. 1 s. 16

Uwaga!

 Przypominam Ci, że czasowniki to wyrazy odpowiadające na pytanie:

Co ktoś robi?, albo: Co się z kimś lub czymś dzieje?

3.     Otwórz zeszyt do j. polskiego i napisz temat

Temat: Mój dzień na wsi.

·        Wykonaj polecenia z ćw. 1 s.16. Dokończ zdania:

Marek rano …..  .

Po śniadaniu …..  .

Po lekcjach ……  .

Wieczorem …….  .

·        Wykonaj ćw. 2 s. 16 w zeszycie ćwiczeń.

 

·        Z rozsypanki wyrazowej ułóż  i napisz zdania o pracy rolnika – ćw. 3 s. 17.

4.     Zrób sobie 15 minutową przerwę od zajęć.  Otwórz szeroko okno. Wykonaj kilka przysiadów, podskoków i ćwiczeń dłoni i nadgarstków oraz głębokich wdechów i wydechów. Pamiętaj o nawadnianiu organizmu.

5.     Otwórz podręcznik do j. polskiego na s. 18

·        Przeczytaj informacje „Zboża na polu” s.18-19

·        Wykonaj ćw. 4 i 5 s. 18 z zeszytu ćwiczeń

·          Na kartce z bloku narysuj w formie komiksu swój wybrany dzień.

Narysuj obrazki, o tym co robisz, z kim wykonujesz jakieś czynności. Napisz krótkie komentarze lub dialogi w „dymkach”.

 

6.     Zrób sobie przerwę w nauce i zjedz drugie śniadanie.

7.     Otwórz zeszyt do matematyki i napisz temat lekcji:

Temat: Mnożenie liczb w zakresie 30.

8.     Otwórz podręcznik do matematyki na s. 44

·        Wykonaj zadanie 1 s. 44. Pisz tak:

3 * 6 = 18     6 * 3 = 18     18 : 6 = 3    18 : 3 = 6

2 * 9 =

4 * 7 =

·        Rozwiąż zadanie 2 s. 44 . Obliczenia i odpowiedzi napisz w zeszycie.

·        Rozwiąż zadanie 3 s. 44. Pisz tak:

3 *5 = 15    5 *3 = 15   15 : 3 = 5   15 : 5 = 3

·        Rozwiąż w zeszycie zadanie 4 s. 44. W rozwiązaniu pomoże Ci wykonanie rysunku do zadania.

·        Na wydrukowanej tabliczce mnożenia zaznacz wybranym kolorem w każdej kolumnie przykłady z wynikami do 50.

Ważne! Ćwicz mnożenie w zakresie 50.

---

---

Lekcje na 28. 04.20 r.

Cele lekcji:

– przeczytam tekst opowiadania i wypowiem się na jego temat

– ułożę zdania zgodnie z etapami powstawania chleba

– wykonam ćwiczenia ortograficzne

– wypowiem się na temat pracy związanej z wytwarzaniem chleba

– poćwiczę mnożenie i dzielenie liczb w zakresie 100

 

1. Otwórz podręcznik do j. polskiego na s. 20 i przeczytaj uważnie opowiadanie „Od ziarenka do bochenka”.

• Otwórz zeszyt i napisz temat lekcji;

Temat: Jak powstaje chleb?

• Odpowiedz w zeszycie na pytania z zadania 1 s. 20
• Przeczytaj informację o tym, Co to jest skansen?

Skansen – potoczne określenie muzeum na wolnym powietrzu, którego celem jest zaprezentowanie kultury ludowej danego regionu lub też ekspozycja obiektów zabytkowych. (Wikipedia)

W  naszym województwie jest wiele takich skansenów m.in. w Przeworsku oraz w Sanoku. Gdy będą sprzyjające okoliczności może wybierzesz się tam z najbliższymi, by zobaczyć jak dawniej żyli ludzie na wsi i porównasz z obecnym życiem w środowisku wiejskim, bo przecież jesteśmy mieszkańcami wsi.

2. Otwórz zeszyt ćwiczeń na s. 19

• Wykonaj ćw. 1 ze s. 19 - 20
• Wykonaj ćw. 2 s. 20. Ułożone zdania zapisz w zeszycie.
• Wykonaj ćw. 3, 4 i 5 ze s. 21

3. Zrób sobie 15 minutową przerwę od zajęć.  Otwórz szeroko okno. Wykonaj kilka przysiadów, podskoków i ćwiczeń dłoni i nadgarstków oraz głębokich wdechów i wydechów. Pamiętaj o nawadnianiu organizmu.
4. Otwórz podręcznik do j. polskiego na s. 21 i wykonaj zadanie 1 i 2

• Naucz się wiersza na pamięć i zapamiętaj zasadę pisowni!

Nad tym pilnie się zatroskaj

Pisz „rz” po tych spółgłoskach:

p, d, t,

k, w, b,

ch, j, g…

Bo inaczej będzie źle,

Lecz są wyjątki, nie tajemnica:

kształt, pszczoła, młodszy oraz pszenica.

 

• Wykonaj ćw. 6 i 7 ze s. 22 z zeszytu ćwiczeń utrwalające pisownię wyrazów z „rz”  spółgłoskach.

Zadania tylko dla chętnych uczniów:

- Zadanie 3 s. 21 z podręcznika.

- Może uda Ci się namówić mamę, albo babcię i upieczecie wspólnie domowy chlebek.

5. Zrób sobie przerwę w nauce i zjedz drugie śniadanie.
6. Otwórz podręcznik do matematyki na s. 45

• Napisz w zeszycie temat:

Temat: Mnożenie i dzielenie liczb w zakresie 100.

• Wykonaj zadanie 1 s. 45. Obliczenia i odpowiedzi zapisz w zeszycie.
• Wykonaj zadanie 2 s. 45. Narysuj takie łańcuchy liczbowe w zeszycie, dorysuj kolejne ogniwa i wpisz w nie liczby, aż dojdziesz do pełnych dziesiątek.

Porównaj kolejne liczby na łańcuchach liczbowych z liczbami w tabliczce mnożenia – słupki na mnożenie przez 7, 8 i 9.

• Wykonaj zadanie 3 s.45. Zrób w zeszycie podobne rysunki i napisz pod nimi odpowiednie działania.

7. Otwórz zeszyt ćwiczeń na s. 53 i wykonaj ćwiczenia 1, 2, 3 i 4